1、不断加强自身修养，率先垂范

    多年的学校管理使吴校长深深地认识到，威信的树立不应来自权利，而应来自于自身的人格力量、表率作用，来自于自己的学识、才能力量，也来自于自身公正、廉洁力量，因此吴校长给自己定了“五要”：⑴一要严以律己、廉洁奉公；⑵二要为人大度，心胸广阔；⑶三要作风民主，平等待人；⑷四要谦虚谨慎，务实肯干；⑸五要善于自我批评，敢于承担责任。吴校长一身正气，全校风气肃然。

    2、营造宽松和谐的工作环境

    促进教师全面成长。他多次强调以下原则：多些平等，少点架子；多些关爱，少点冷漠；多些宽容，少点苛求；多些合作、少点说教；多些倾听，少点厌烦；多些激励，少点刺激。这种人格力量在全校产生了巨大的感召力，全校教职工心悦诚服、服从大局，钻研业务、积极向上，形成了讲师德、比奉献的校园氛围。作为党委书记他在政治上关心教师，近五年，我校有9名教师入党，为兄弟学校和教研机构输送了8位领导干部，让他们承担更加重要的工作。学校多次承办省市大型教研活动，为中青年教师搭建展示和交流的平台。对于他个人的事情，他总是不太在意，可对于教师的困难却总是放在心上。他说：“只有教师自己的困难学校帮忙解决了，他们才可以安心工作，看似是帮他们个人的忙，实际都是学校工作的一部分。”例如，学校去年引进吴家伟和马明等几位老师，学校尽其所能地帮他们解决了子女的就学问题，配偶的工作问题。学校还在节假日为住在学校里的教师举办一些文娱活动，丰富业余生活。寒暑假帮忙预订回家车票，请不回家过年的未成家教师吃年夜饭等等，这些小小的细节，都在吴校长的考虑之中，充分体现了他温馨的关怀和高人一筹的领导意识，也是以人为本理念的生动体现。

    3、着眼于学生可持续发展的角度

    关心学生健康成长。吴校长眼里的基础教育，应该是为被教育者终身发展提供强劲动力的教育，不能鼠目寸光，急功近利。他告诫老师们，不要做学生生活中的“统治者”，要做学生成长道路上的“帮助者”，备课、上课、批阅等各个环节都要精心投入，精益求精，用教师黄金般的时间去换取学生黄金般的效率，使学生学得轻松，学得灵活，学得兴趣盎然。在吴校长的重视下，教师们都很注意优化课堂教学，切实减轻不必要的学生负担，学生在校时间以及教师实际上课的课时数都在规定的标准之内。毕业多年的学生回到母校，通过比较他们都认为在母校三年学习是轻松而愉快的。

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