上海和田路小学是闸北区一所普通小学，该校从1980年起进行创造教育的研究，并坚持不懈近三十年，在社会上享有较高的知名度。学校总结开展创造教育的经验，先后出版著作多本，中国创造学会，中国陶行知研究会，中国发明协会先后把该校定为实验基地，并授予全国学陶先进集体与全国创造成果奖。学校被确定上海市素质教育实验基地，连续数次获得闸北区办学先进单位。

和田12动词法的关键是12个动词，即要求人们根据12个动词提供的方向去设问，开发创造性思维。

 一、加一加

    现有事物能否增加什么（比如加大、加高、加厚等）？能否与别的事物叠加在一起？如：橡皮+铅笔=带橡皮的铅笔等。

    二、减一减

    现有事物能否减去些什么（如尺寸、厚度、重量等）？能否省略或取消什么？如繁体汉字→简体汉字等。

三、扩一扩

    现有事物能否放大或扩展？如幻灯、电影、投影电视等。

四、缩一缩

    现有事物能否缩小或压缩？如袖珍词典、压缩饼干等。

五、变一变

  现有事物能否改变其固有属性（如形状、颜色、声音、气味、或次序）？如彩色电影、电视等。

六、改一改   现有事物是否存在不足之处需加以改进？如注射器等。

七、联一联

   现有事物和其他事物之间是否存在联系，能否利用这种联系进行发明创造？如干湿球温度表等。

八、学一学

   能否学习、模仿现有事物而从新的发明创造？茅草→锯等。

九、代一代

   现有事物或其一部分能否用其他事物替代（不改变原功能）？如合金等。

 十、搬一搬

    现有事物（或原理、技术、方法等）能否搬到别的条件下去应用？如嘴吹口哨→自动报警烧开水壶等。

十一、反一反

    现有事物原理、方法、结构、用途等能否颠倒过来？如吸尘器等。

十二、定一定

 拓展阅读：创新思维九法

美国的亚历克斯·奥斯本(Alex Faickney Osborn)被称为“现代创造学之父”、头脑风暴法的提出者，他提出了激发创新的检查目录法，即相反(reverse)、转移(transfer)、结合(combined)、改变(change)、延伸(extend)、放大(enlarge)、缩小(reduce)、替代(substituted)和重新配置(rearrange)。

相反(reverse) 从相反方向思考问题，寻找答案

　　如果我们从相反方向思考某个问题，就会很容易发现答案，或者获得改良问题的机会。具体需要思考的问题包括:反过来是否仍然可以正常运营?哪些可以反转、哪些不能反转?反转的是方向、空间还是顺序?传统的做法是否绝对正确?偏离大多数人的做法是否有利可图?正面的做法无效的话，是否可以采取反面的做法? 　　

　　技术创新

　　① 1901年，一位火车上的清洁工，看到风吹着灰尘到处跑。反转了此过程后，发明了吸尘器。

　　② 通常，我们上下楼梯的时候，是人在动、楼梯不动。反过来，使楼梯动、人不动，就出现了电梯。

③ 一般的汽车公司都是从人体工学的角度出发，让工程师发明更好的零件。日本汽车公司的技术人员则一天到晚跑到大超市，看普通消费者如何使用汽车。他们注意到，很多人在购物后，拎着大包小包，开车门时很不方便，于是发明了汽车遥控钥匙。

转移( transfer)转移别处的方案，解决此处的问题

　　通过将其他情境的事物、概念、构思或方案应用到目前的情境，可能解决一些问题。具体需要思考的问题包括:此处的问题是否可能在其他情境发生和解决?其他情境的方案可以转移到此处吗?转移来的方案要如何修改才能使用?

　　技术创新

　　① 电脑显示器的屏幕保护/幻灯播放功能，激发了“电子相框”的发明。

　　② 根据飞机尾翼的设计概念，我们设计出了跑车的尾翼。

③ 根据砸地锤的原理，我们发明了可以调节速度与力度的按摩器。

结合(combined)把相关性不大的事物组合起来

　　应用组合技巧来创造新方案的时候，组合后所增加的附加价值必须大于组合所增加的成本，如此的组合才是划算的。具体需要思考的问题包括:哪些事物可以组合，如何组合?组合的目的和原则是什么?组合之后会产生什么后果?组合之后会增加什么效用?组合需要多少成本?

　　技术创新

　　① 目前的太阳能薄膜是在多晶硅的下面使用了大量的玻璃，使得成本大幅下降。

　　② 拉链与领带组合在一起成为拉链领带，颇适合便利族的需求。

③ 复印机+打印机+传真机+电话机+扫描仪=多功能一体机。

改变(change)将设计、生产、销售、服务过程中的某一环节稍加改变

　　具体需要思考的问题包括:改变哪些环节可以得到新的方案?改变什么?改变形状、颜色、目的、用途、组成、方法、方式?

　　技术创新

　　① 将饮料瓶的形状由直线改为优美的曲线，握在手中不会滑落，瓶中的液体看起来也比实际的分量多。

　　② 将直线形式的流水线变成曲线形式的流水线，可以充分利用车间的空间。

③打气筒由手压改变为脚踩，不仅省力，而且有趣。

延伸(extend)将此处的解决方案延伸到别的有利可图的地方

延伸时必须吸收本方案的优点，创造出不一样且更好的事物。具体需要思考的问题包括:可以将本方案应用到其他领域吗?本方案修改后可以应用到其他领域吗?

技术创新  云南白药治疗出血效果独特，将其做成牙膏，可以有效治疗牙龈出血、保护口腔，大受消费者欢迎。

放大(enlarge)放大系统的某一部分

　　具体需要思考的问题包括:哪些部分可以放大或扩展?扩展什么功能?外观尺寸可否更大、更高、更长、更宽、更厚?产品可否更浓、更重、更夸张?可否加入某些材料使得产品功能更强、更好、更多?能否给顾客创造更多附加价值?

　　技术创新

　　① 小孩子玩的气球放大后就变成了可以飞行的热气球。

　　② DVD光盘原来是单层刻录，现在变成了双层刻录，容量翻了一倍。以前是不可重复刻录，现在变成可以重复刻录。

③ 石墨在足够高温、高压下变成钻石。

缩小(reduce)缩小或减少不必要的部分

　　指的是减少成本、体积、时间、重量、零件数目、麻烦、危险、噪音、污染及其他不愉快的需求而产生新方案。具体需要思考的问题包括:哪些可以缩小或分割?产品外观尺寸可否更小、更低、更短、更窄、更薄?产品可否更淡、更简单、更好用?经营中可否去掉一些不必要的附加价值?

　　技术创新

　　① 竞争的出发点应该是用户，而不是竞争对手。关注用户需要什么，胜过关注对手做了什么。神舟笔记本电脑去掉了电话线上网模块等用户基本不用的组件，使得成本大大降低，深受市场欢迎。

② 索尼将体积很大的播放机缩小体积后，发明了随身听。

替代(substituted)将系统的某一部分事物用其他类似功能的事物替代

　　具体需要思考的问题包括:哪些事物可以被替代?用什么事物替代?有其他的程序、原则、理论或方法可以替代吗?有其他的动力、地点、途径可以替代吗?用以替代的事物是否可以带来更高的性价比?

　　技术创新

　　① 将燃油引擎机车的引擎动力用电动马达来替代就变成电动机车，可降低空气污染。

② 笔记本电脑的普通硬盘变成固态硬盘后，大大提高了抗震性能。

重新配置(rearrange)将系统中的事物变换顺序、改变位置、重新配置

　　具体需要思考的问题包括:哪些事物可以对调?如何对调?有没有更好的配置方式?程序、位置、顺序、类型或方法可以调换吗?

　　技术创新

　　① 电脑键盘如果按照字母的顺序排列就会很麻烦，如果按照不同语言的拼写习惯排列，就会提高很多效率。

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