实验中学    熊孔怀

【内容摘要】本文从21世纪各国重视培养学生核心素养着笔，论述了何谓核心素养，学校应该培养学生诚实守信的核心素养这一问题。

【关键词】  核心素养；诚信；信息化；全球化；核心竞争力

一

在进入以全球化、信息化为特征的21世纪以来，世界各国教育都面临着一个无法规避的重大问题，即：21世纪培养的学生应该具备哪些核心素养，才能使他们成功地融入未来社会，在满足个体自我实现需要的同时，推动社会更好更健康发展？

从本质上说，学校关注学生的核心素养，就是关住“教育培养什么样的人”这一最根本的教育问题。

核心素养是一个十分复杂的结构，其所涉及的内涵，并非单一的维度，而是多元维度。素养不仅仅重视知识，也重视能力，更强调态度的重要性。一个人即便再有能力，如果没有正当的态度，仍称不上具备“素养”。因此，“素养”要比“能力”的内涵更宽广，它超越传统的知识和能力，并能纠正过去的重知识、重能力、忽略态度的教育偏失。

DeSeCo（经合组织跨国研究项目“素养的界定与遴选：理论框架与概念基础”），将核心素养界定为：个人自我实现、终身发展、融入主流社会和充分就业所必须的知识、技能及态度的集合，它们是可迁移的，并且发挥着多样性的功能。在义务教育结束时学习者应该具备这些基本的关键素养，并且在后续的终身学习中继续发挥其基础性作用。其具体分为三个维度：能互动地使用工具、能在异质的社会团体中互动、能自主地行动。这些方面对个体适应不同情境分别起着重要作用（林崇德主编《21世纪学生发展核心素养研究》p11 北京师范大学出版社2016年3月第一版）。

基于上述观点，我认为，当代中国基础教育亟待培养学生的核心素养是诚实守信（诚信）。诚信是个体所受到全部教育的综合积淀，是“个体忘掉了其在学校里所学的一切所剩下来的东西”。诚信既是一种能力，更是一种态度。那些从不撒谎欺诈的人必有其过人的能力，在激烈的社会竞争中必有其过硬的底气。可以说，一个人如果没有一定的能力做支撑和实力保障，其诚信是很难立起来或一以贯之的！可以说，那些真正具备诚信核心素养的学生一定会成功地融入未来社会，在满足自我实现需要的同时，有力推动社会发展。

二

台湾作家李敖，曾这样描述台湾的几位政治家的撒谎：“看连战撒谎要看他眼睛眨不眨，看宋楚瑜撒谎要看他手捏不捏，看陈水扁撒谎要看他口开不开——他一开口就是谎话。”李敖提到的这三位台湾政治家，最爱撒谎的是陈水扁——“他一开口就是谎话”。撒谎是没有好下场的，所以，陈水扁的下场也最惨。虽然他靠政治欺骗当了8年台湾“总统”，执政期间却被称为“麻烦制造者”，下台后被判20年有期徒刑，现在还蹲在大牢里。教育工作者作为普通的社会成员，我不知道在原则问题上甚至在日常生活中是否撒过慌，但教育工作者在学校里、在学生面前那是绝对要做一个诚实守信的人的！不说谎、不失信，正是教育者的底线。其实，在今天和未来社会，诚信就是核心竞争力，就是最好的通行证。

《人民教育》记者李帆撰文讲述了这样一个关于诚信的真实故事。他说，曾听过一位校长讲述他女儿参加上海纽约大学的面试经历，在一对一面试时，招生面试官问他女儿的问题非常简单：“最近在看什么书，喜欢谁，为什么？”孩子很诚实，说自己正在看一本外国名著，但是“看不懂”。

面试回来，孩子很沮丧，觉得没戏了。没想到，最终她的面试等级是“A”。身为教育者的这位父亲感叹地说：“美国人是在评价孩子的价值观，看是否诚信啊！”

这位校长又说，就在他女儿参加面试的前一年，孩子的学姐也参加了上海纽约大学的面试。那是一个几乎无可挑剔的“好孩子”“优秀生”：从小学到高中，一路拿高分，当干部，能歌善舞，还导演了一部电视剧。与学姐相比，他的孩子就是一个普普通通的中等生。

然而，上海纽约大学的招生面试官坚决反对招进这位学生，他甚至说：“她来了，会毁灭我们这个团队。”校长很奇怪，问女儿，学姐在学校是个什么样的人？女儿说，老师挺喜欢她，但学姐喜欢的人很少，尤其看不起同学。

后来，学姐以极高的分数，考取了国内一所最知名的大学。得知此消息，上海纽约大学招生面试官松了一口气，说：“谢谢！我们避免了一场灾难。”

也许，有人会责怪这位招生面试官有点小题大做，但是，如果把“诚信”视为21世纪孩子不可或缺的核心素养的话，那么我们也就对这位招生面试官所作所为不那么大惊小怪了。

三

诚信要以诚信来培育与呵护！它呼唤教育工作者必须以身作则，守正笃实，久久为功，也呼唤教育工作者必须拥有一颗赤诚之心、满腔的教育情怀！而这种情怀与使命体现于在学生义务教育结束前夕能够潜心培育学习者“具备诚实守信基本的关键素养，并且在后续的终身学习中继续发挥其基础性作用”。

有一则笑话说，一位夫人打电话给建筑师，说每当火车经过时，她的睡床就会摇动。“这简直是无稽之谈！”建筑师回答说，“我来看看。” 建筑师到达后，夫人建议他躺在床上，体会一下火车经过时的感觉。建筑师刚上床躺下，夫人的丈夫正巧回来了。他见此情形，厉声喝问：“你躺在我妻子的床上干什么？”

建筑师战战兢兢地回答：“我说是在等火车，你会相信吗？”

史载，孔子及其学生困厄于陈蔡，连日断炊，颜回讨来米煮饭，饭快熟时，孔子无意中发现颜回用手抓锅里的饭吃。当颜回请老师吃饭时，孔子不动声色地隐喻道：“刚刚梦见先人，我自己先吃干净的饭然后才给他们吃。”聪明的颜回立即领悟了孔子说话的深意，便耐心地解释说：“老师，您误会了，刚刚碳灰飘进了锅里，把饭弄脏了，我本想把弄脏饭倒掉，但转而一想，这太浪费了，就抓来吃了。”孔子听后，对身边的学生感叹道：“按说我们应该相信自己眼睛所看见的，但是眼睛也不一定可信啊；应该相信自己的心，其实自己的心也不一定可信。你们记住，人很复杂，要了解一个人原本就不容易啊。”

有道是，耳听为虚，眼见为实。在如今这个信息繁杂，真假难辨的时代，假作真时真亦假，真作假时假亦真，耳听未必为虚，眼见也不一定是实。有些现象表面上看似假丑恶，内里却是真善美！尤其作为一名教师，如果只是一味相信自己的眼睛,而缺少拨开迷雾见日出的爱心、耐心和责任心，那么这个老师在对待自己的学生时很有可能充满着偏见和不公，其结果，轻则导致师生关系隔阂重重，重则会严重戕害学生的身心健康！

作为教师，应该时刻警示自己：千万不能被事物的表象迷住了双眼,不然的话在日常的教育教学活动中就如盲人摸象、管中窥豹，即使是自己亲眼所见也要细察周详，透过现象认识事物的本质！其实，人世间的许多真相只有用至真至诚的心灵才能体察,当教师放下自我观念的时候，当爱心善意充斥于教师内心的时候，那么教师识别真假的技艺就会勃然生发……

可见诚信的养育在现实教育实践中又有多么不易！是多么难得啊！

四

时下中国社会，为了利益与权势，投机取巧，尔虞我诈不乏其人；人与人交往中老实者吃亏，欺诈者获益，令整个社会助长着一种为谋取“成功”坑蒙拐骗不择手段的浮躁之风和深重的戾气。像这种诚信缺失的社会，很难想象能够走向社会的现代化！

正全面迈向小康社会、豪情万丈走向世界的当今中国，学校到底要培养孩子什么样的核心素养？窃以为，培养学生创新与实践能力固然重要，但是，鉴于当下芸芸众生诚实守信素养的稀缺——惟其稀缺更显珍贵，更具社会聚焦地位，因此，培养学生具有诚实守信的核心素养，是学校义不容辞、责无旁贷的神圣职责与使命！