马鞍山市第十一中学  马茂松

   摘要：为进一步落实立德树人教育理念，根据教育部2014年3月下发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出要研究制订学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。本人就学校核心素养与未成年人的思想道德建设工作，谈一谈自己的认识。

关键词：核心素养、学校核心素养、未成年人，思想道德建设工作、领导机制、德育队伍、爱国素养、做人素养、法治素养、文明素养、安全素养、人文关怀等。

正文

什么是核心素养？核心素养就是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。学校核心素养，涉及行政管理素养、教育教学管理素养、后勤服务管理素养、校园文化人文素养等，其本质就是培养什么样的接班人问题。加强和改进未成年人思想道德建设工作，学校核心素养重中之重，它不是简单的说教，而是人与人关系、人与社会关系、人与自然关系的教育，也是教会学生如何爱人类、爱社会、爱国家，更是培养学生必备品格会能力的教育。现就学校核心素养与未成年人思想道德建设工作，谈谈自己的肤浅认识。

一、未成年人思想道德建设工作，是学校核心素养重中之重

教育家陶行知先生说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。加强和国家未成年人思想道德建设工作，是学校核心素养的重中之重，学校党、政领导应始终坚持把未成年人思想道德建设工作纳入到学校发展长远规划之中，并采取多种渠道，加强和改进未成年人思想道德建设工作，巩固并扩大未成年人思想道德建设工作成果，使学校核心素养凸显出来。

1.完善未成年人思想道德建设工作领导机制，完善学校核心素养

学校领导要坚持“以人为本、育人至上”的育人理念，坚持以“责任和爱心”核心，建立并完善未成年人思想道德建设工作领导机制。制定并完善学校未成年人思想道德建设各项工作制度，把学校未成年人思想道德建设工作落到实处，进一步完善学校核心素养。

2．加强和改进未成年人思想道德建设工作，体现学校核心素养

加强和改进未成年人思想道德建，事关国家前途与民族命运，事关百姓福祉与家庭和谐，事关学生成长与未来发展，体现了学校核心素养。

（1）充分认识加强和改进未成年人思想道德建设工作的重要性

未成年人，是社会主义现代化事业的接班人和建设者，也是学校教育教学主要对象，更是家庭的全部希望。加强和改进未成年人思想道德建设工作，是保护未成年人健康成长的需要；是加强社会主义精神文明工作的需要；是依法建设社会主义法制国家的需要；是培育中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的需要。

（2）加强和改进未成年人思想道德建设工作的必要性

未成年人能否健康成长，直接关系到未成年人的人生发展方向，直接关系到千家万户的幸福和安宁，直接关系到学校的培养目标，直接关系到未来社会的发展和稳定，直接关系到国家和民族的未来和希望，直接关系到中华民族的伟大复兴。

3．加强德育队伍建设工作，进一步夯实学校育人素养

要夯实学校核心素养，就要全力打造一支优秀的德育队伍，尤其是班主任的队伍。为此，学校要举办形式多样的“班主任培训班”、“德育工作研讨会”，以此增强班主任工作的实效性和有效性，提高班主任育人和管理水平，提升德育队伍的整体素质，为未成年人思想道德建设工作奠基。

二、加强和改进未成年人思想道德建设工作，彰显学校核心素养

在加强和改进未成年人思想道德建设工作中，进一步完善学校核心素养，就要坚持以爱国教育为核心，以道德教育为重点，以法治教育为原则，日常行为规范教育为基础，安全教育为永恒主题，特殊群体教育为抓手，彰显学校核心素养。

1．丰富多彩的爱国主义教育活动，是培养学生爱国素养的具体体现

爱国主义教育活动是长期而艰巨的一项教育活动，它有利于培养学生爱国主义情感，有利于促进学生健康成长与发展。而丰富多彩的爱国主义教育活动，是培养学生爱国家素养的具体体现。学校可组织学生参加形式多样的爱国主义读书活动，指导学生撰写读书活动心得体会，培养学生爱国精神；可组织学生观看爱国主义教育影片，激发学生爱国主义情感，培养学生爱国主义情操；可组织学生参观“爱国主义教育基地”，激发学生热爱社会主义祖国、热爱家乡情怀。可组织开展 “我与祖国同行”、“歌唱祖国”等系列爱国主义主题教育活动，培养学生爱国主义情感。

2．形式多样的道德教育活动，是教育学生学会做人素养的基本要求

学校要充分利用黑板报、校报、宣传展板、宣传橱窗、校广播网以及升旗仪式等宣传阵地，大力宣传“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，培养学生公民意识和社会责任感。可开展“诚信”教育，帮助未成年人要树立诚信意识，懂得诚信是为人处事、与人交往的基本原则，教育和引导学生摒弃抄袭他人作业、考试有作弊、借同学的钱不想还、说谎等不诚信现象。开展开展“向雷锋同志学习”活动，培养全心全意为人民服务情怀。开展校园“美德少年”、“校园之星”、等评比活动，提高学生思想道德水平和境界，让学生懂得如何做人。

3．开展法治教育活动，依法规范自身行为，提高学生法治素养

学校可开展“我与法同行”、“12·4宪法宣传日”等主题教育活动；举办 “少年模拟法庭”法纪教育活动；邀请法制副校长来校开展“以案说法”、“法制报告会”及“交通安全法规”现场教育活动；以此培养学生树立社会主义法治观念，自觉维护法律尊严，养成遵守法律习惯，懂得护法光荣，违法可耻，依法规范自身行为，提高学生法治素养。

4．广泛开展日常行为规范宣传和教育活动，提升学生文明素养

可广泛开展“感恩父母”、“收心教育”、“日常行为规范教育”、“养成教育”、“考风考纪教育”等主题教育活动；大力开展“讲文明话，做文明人”、“明礼仪，树新风”、“新学期，新起点，新形象，新要求”、“规范行为，争做‘四有’公民 ”、等主题教育班会；可召开纪律教育大会，指出学生中种种违纪现象，提出具体整改措施等。通过开展系列日常行为规范教育，培养学生逐步养成良好的道德品质和文明行为习惯。

5．做好安全宣传和教育工作，全力打造平安校园，提升学校管理素养

安全教育是学校教育一个永恒的主题，校园安全工作涉及方方面面的工作，安全防范工作不可小觑，要常抓不懈。学校在做好门卫、安全隐患排查等工作外，还需要扎实做好安全教育和宣传工作。可利用黑板报、校报、宣传展板、宣传橱窗、校广播网以及升旗仪式等宣传阵地，广泛宣传交通、商品、防火、防触电、防溺水等方面相关知识，让学生懂得安全的重要性和必要性；可开展“珍爱生命  健康生活”、“关爱生命  幸福生活”等主题教育活动，帮助未成年人牢固树立安全第一的意识。此外，学校积极做好校园突发事故紧急处理安全预案，使我校安全工作落到实处，全方位打造平安校园，让校园成为未成年人成长的乐园。

6．重视特殊群体教育工作，提升学校人文关怀素养

家庭经济困难的学生，他们与同龄人相比，没有优越感，易产生自卑；

潜能生，学业水平不佳，也没有明确的学习目标，易产生厌学情绪甚至逃学行为；单亲、离异因家庭的不健全，他们的幼小心灵就受到了很大的创伤，也失去了父母的呵护、关怀和温暖，易产生自弃等心理；为此，学校应建立特殊群体档案，并积极开展“一帮一”活动，让任课教师走进他们的心灵深处，尽所能帮助特殊群体克服自卑心理，使特殊群体的孩子感受到温暖和真爱，提升学校人文素养，为特殊群体的健康成长开辟新，