雨山实验学校  王萍

摘  要：

当前，学校教育中普遍存在忽视学生生命存在的现状。生命涵义的丰富性，使生命教育成为引导学生学会珍惜生命、热爱生命、尊重生命个性、探求与认识生命意义、提升生命价值以及实现天地人我和谐共融为目标的教育活动。生命教育主要是应对教育中对生命的漠视现象、青少年的道德观念发展的消极层面、青少年成长中的心理问题和校园伤害、意外事故等威胁学生身心健康发展的问题。但是在大多数学校，教师对生命教育的理解是比较片面和肤浅的，主要表现为：将生命教育窄化为安全教育，或将生命教育定位为关于生命知识的教育。能深刻把握生命教育的内涵并转化为教育实践的教师并不多见。

关键词：生命教育资源、生命教育内涵、生命教育校本课程

我校通过开设生命教育课程，采用亲近自然、实践体验、主题活动、参观慰问、激励表彰等形式，展开了关于生存状态、生命价值等的思考，引导教育学生在思考体味生命价值的过程中发现自己，理解他人，关怀生命。

一、认真整合生命教育资源

我校将生命教育的理念渗透到各门学科的课堂教学和教育活动中，在小学的语文、音乐、美术、科学、思品等学科，中学的语文、政治、历史、生物等学科中均增强生命教育的意识，要求老师们在教学前挖掘教材中显性和隐含的生命教育内容，分层次、分阶段、适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育，通过认识、实践、情感三个层次全方位开展教育教学活动。如利用主题班会、实践操作等多种手段和方法，充分运用与学生密切相关的事例作为教学资源，帮助学生更好地感知生命、珍惜生命、善待生命、欣赏生命，提高学生的生存技能和生命质量。

二、积极提升生命教育水平

注重教师队伍建设，锻造一支高素养的德育团队。学校以区、校“名班主任工作站”为依托，多学习、多思考、多研究，以爱心、耐心、凝聚心、敬畏心，变个体的劳动为集体的智慧，共同探讨、寻找学校德育工作的新思路、新方法。坚持每周处务会、每月班主任例会、德育讲坛，带动全体班主任老师，认真工作，爱岗敬业，尊重学生，健康成长。

教学部门要求教师不断深入钻研教材，联系生命教育，将生命教育纳入教研活动中，渗透到课堂教学中，及时总结、分析、交流，不断提升生命教育的水平，为生命教育在学校的深入开展奠定了基础。

三、深入挖掘生命教育内涵

我校以爱国主义教育和革命传统教育为主要内容，结合校情实际，有计划、有组织、创造性地集中开展系列活动，通过举办升旗仪式、主题黑板报、寻访爱国主义教育基地、讲爱国主义的故事、演讲等系列宣传生命教育活动，将民族精神、生命教育理念植入学生的思想与行动中，把民族精神教育和校园文化建设紧密结合起来，将生命与自我和谐、生命与自然和谐、生命与社会和谐的教育，融入到学生的日常学习和生活当中。

四、努力拓展生命教育领域

我校将生命教育活动与学生的日常行为规范养成教育结合起来，利用内涵丰富的校园文化，如“开学第一课”、“七年级新生的文明礼仪教育”、“志愿者校园周边整治活动”等，让生命教育渗透在教师的教学过程中，渗透在每一次关爱和辅导中，渗透在每一次交流和自我管理中，渗透在校园文化建设中。把生命教育的激情，洋溢在一面面橱窗、板报、墙壁上，教室内外张贴了学生自制的励志标语，在进行班级文化建设时，充分锻炼了学生的自我管理能力，彰显出他们关心集体、热爱生活的精神。再如学校开展的“消防趣味运动会”、“安全疏散演练”等，都增强了学生的安全意识和自护自救能力。

五、逐步构建生命教育校本课程

1.我校尝试以马鞍山本土资源，因时制宜，利用请进来的专家讲座，走出去的参观、研学等形式，畅通课内与课外的衔接渠道，充分挖掘、整合本地的历史文化、革命传统、经济发展、科技创新、社会进步、精神文明等各种资源，努力打造立体化、多方位的生命教育格局，以丰富多彩的活动为载体，搭建平台展示学生的才华，把提高学生思想道德素质寓于丰富的活动之中。从“认识生命、感恩生命、珍爱生命、体验生命、绽放生命”五个方面。以“生命教育”为核心，逐步构建德育校本课程。

认识生命——组织一、二年级学生认识校园动植物、各年级动手种绿植、七年级的青春期教育等，都是认识生命的自然属性；参观各种红色教育基地，让孩子们认识生命的历史意义；通过参观博物馆、阅读经典，让高年级的学生更能感悟生命的人文价值。

珍爱生命——各类法制安全教育等；

体验生命——春游、秋游、运动会、七年级开学教育、八年级的劳动实践活动等；

感恩生命——母亲节、教师节、退队仪式、入团仪式、爱国主义读书教育活动、开学典礼、毕业典礼等；

绽放生命——志愿者行动、爱心捐助、各类竞赛、我们的节日、九年级毕业班冲刺中考百日誓师大会、初三毕业典礼、少年宫汇报演出、经典吟诵、六一元旦文艺汇演等。

2.依托名班主任工作站这一平台，我校将春季学生研学活动进行资源整合，编制了校本教材《满足》一书，通过各个年级的特色活动融入生命教育，让每个学生都能够更加真切、更为丰富地感受到生活的意义和美好。

六、开拓和创新生命教育专题活动

“家长课堂”、“正面管教”、“拒吸二手烟”、“美食一条街”、“二手市场”等等，均在活动中督促学生学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，与他人和睦相处、与社会和谐相处，热爱生活，珍爱生命，善待生命，提升生命的价值，从而达到个体生命价值的升华。

今后，我们还尝试将生命教育融入到学生的心理健康教育当中，利用心理健康教育课程，尊重学生的人格，体现以生为本的教育管理。