---培养学生素养之我见

马鞍山市实验中学  许克萍

前段时间马鞍山本地就发生了一起骇人听闻的事情，一起普通的交通事故，到最后居然演变成了杀人凶案。两辆车碰擦之后，一辆车的车主找另一辆车的车主理论，居然遭到了恶意的碰撞并拖出去很远，导致该车主死亡。看到这个消息的时候简直不能相信，天底下怎么有这么狠毒的人呢？只为这点小事，值得吗？拿别人的命不当命。他的字典里还有人性、善良这个词吗？！

      常从媒体上看到报道，说某大桥通车才半年就塌陷了，导致多少人员伤亡，当时建造这个大桥花了几千万或者是几亿元；某牛奶中加入了一些东西，导致孩子喝了之后变成大头娃娃；果冻居然是用胶鞋做的；某大学生在同学的饮用水中加入了毒药而导致该同学死去；某地的人因为不服从拆迁，出去一趟办个事自己的家就被推土机给变成了一片废墟；2008年的那场大雪，在某地因为大雪封路，居然有当地村民高价卖东西给滞留在车上的人；某人被电话诈骗了多少钱…每天的新闻报道里像这样的例子太多，我们常感叹现在还有什么东西是能吃的吗？我们的出行安全还有保障吗？人性怎么如此恶毒，为了达到一己私利不惜牺牲他人利益甚至毒害他人的生命，丧尽天良，行为令人发指。

孩子在幼儿园时期，学会了背“人之初，性本善”，“融三岁，能让梨”，可是渐渐的学习压力太大了，孩子们每天只能生活在书本堆里题海战术中，都是唯分数论，学校和家庭都忽视了对孩子品德方面的教育，认为只要孩子成绩好，考上好大学就前途无忧了。很多人考上了好大学，有了好工作，可是却做着损害社会和他人利益的事，这样的人连做人都不配，还配谈是人才么？我们要培养这样的人才干什么？这样“优秀”的人越多，对社会的危害越大。前几年提的素质教育，也无非是要学一些琴棋书画之类的，很少说要培养孩子们品德方面的一些做法，也没有专门的机构来培训这个。于是我们渐渐忽视对孩子道德品质的影响，可是在看到那些新闻报道时，我们又不得不感叹，一个人的道德品质不仅仅是他个人的事，对社会对其他人也是有影响的。品质优秀的人会让这个社会越来越和谐，而品质败坏的人，小可以影响个人的利益，大可影响到国家甚至社会的稳定和谐。

现在有些教育工作者认识到这个问题的重要性，提出了要培养学生的核心素养这个问题。那么何谓核心素养？核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备的品格与关键能力。它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体；它指向过程，关注学生在其培养过程中的体悟，而非结果导向；同时，核心素养兼具稳定性与开放性、发展性，是一个伴随终身可持续发展、与时俱进的动态优化过程，是个体能够适应未来社会、促进终身学习、实现全面发展的基本保障。核心素养不仅能够促进个体发展，同时也有助于形成运行良好的社会。