含山一中  周帮军

摘要：通过各种活动的举办，提高学生们在思想品德、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的素质。

关键词：活动   思想品德。身心健康  艺术素养  社会实践

“《安徽省初中学生综合素质评价实施办法》（以下简称《实施办法》）是根据《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（教基二〔2016〕4号）和安徽省教育厅《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（皖教基〔2017〕21号）要求，结合我省实际制定的重要配套政策之一。

         
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它的主要内容包括：

（一）思想品德。主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。

（二）学业水平。主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点记录学生课堂表现、作业完成及期中期末考试成绩等。

（三）身心健康。主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点记录学生《国家学生体质健康标准》测试主要结果。

（四）艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点记录学生在音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的成果等。

（五）社会实践。主要考察学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。”（1）

从中我们可以看出，新的《实施办法》强调从多方面、多内容地对中学生进行评价，并想以此从根本上提高学生的综合素养。我觉得，举办各种各样的活动是提高学生综合素养的重要手段之一。下面是我的一些不成熟的想法。

思想品德方面：

以学校活动为主，多渠道、多层面对学生进行思想品德教育。除了课堂、日常教学对学生进行思想品德教育外，同时要举办各种各样的思想品德教育活动。注重仪式的正规，在正规的仪式的程序中，培养学生的敬畏之心。如七年级的少先队员，每次举行相关的活动，都要有哼唱国歌、哼唱队歌、行队礼等相关仪式。八九年级的共青团活动也应有相对应的哼唱国歌、哼唱团歌、行注目礼等仪式。这样，就会激发学生们的自豪之情，进一步地对学生进行思想品德教育。同时注重活动的常态化，不能“打两天鱼晒三天网”，以期给学生们以持久的外部刺激。注重升旗仪式的组织，要尽量以学生为主，教师只起到导演、指导的作用。充分发挥学生们的自觉性和各方面的才能，每个环节力求教育效果的最大化。注重《国旗法》中的相关的规定，不折不扣地依法组织各项活动。注重主题班会的开展，以主题班会作为重要阵地，对学生进行教育。

     可以通过举办相关的军事训练，对学生们的进行思想品德教育。学校同当地驻军举行相关的联合办学活动，定期邀请相关人员，给学生进行相关讲座。可以是军事知识的培训，可以是当前世界形势的分析等。定期将学生们带进军营，参观军事设施、参观军事训练、参观营房，和战士们近距离地接触，甚至可以以军营作为活动的场地，举行各种对学生们有利的活动。当然，这一切都建立在不影响军营日常生活的基础上。无论怎样，激起学生们的民族自豪感是工作的最终落脚点。

    举行一系列的公益活动、志愿者活动。组织学生充当义务交通协管员（注意安全），借此培养学生们的安全意识，同时，在进行活动的同时，培养学生们的爱心、耐心、责任心等；到敬老院、孤儿院慰问，并能通过各种方式同他们拉近距离，而不仅仅是居高临下的同情、怜悯，借此培养学生们的爱心；举行义务售卖活动，将同学们无偿捐献的物品进行售卖，所得款项捐献给公益机构；结合马鞍山市举行的“慈善一日捐”的活动，对学生们进行思想品德教育；结合含山县举行的扶贫工作，走近我们同学们当中的困难家庭、困难同学，对他们予以帮助。重新宣扬“学雷锋活动月”的重要性，力求在每年三月都有一个活动主题，力求通过一系列的主题活动，学生们的精神面貌得到大大改善，同学们的思想品德水平也得到大大提升。每个月都要有一个主题公益活动，让公益之花深扎于学生心中。

身心健康方面：

 体育运动会。通常的运动会，都是选拔高水平人才，进行体育成绩的相互评比。其实，这对广大普通的中学生的体育锻炼，并没有起到良好的带头促进作用。当然，随着体育考试分数在升学考试分数中所占的比例的增大，学生们花在练习体育上的时间越来越多。但这些都是被迫的。大多数集中于九年级。只要等到体育考试一完成，学生们练习体育的积极性立马消失殆尽。如何才能以运动会作为触发剂，带动学生体育锻炼的积极性？我们能不能改革运动会的评分机制，将学生们参与面的大小作为考察成绩的依据之一？可以两者结合，既注重体育成绩的优秀，又注重全员参与的广度，尽量让每个学生在运动会这个舞台上能有展示的机会，从而带动学生们进行体育训练、加强体育锻炼。总之，以评价机制的改变，提高学生们对体育锻炼的兴趣。

大课间。现在的大课间的时间一般为半个小时左右。体育锻炼项目以中考体育考试项目为主。这种安排很有针对性，放在九年级无可厚非。可如果放在七八年级，就觉得训练面太窄，难以调动学生的兴趣。试想一下，我们有没有更多样的体育项目供学生选择？我们有没有符合学生成长规律的、又具有特色的体育锻炼项目？能不能请专业的、有较高水平的人士为学校设计别具特色的体育锻炼项目？如八中的击剑、七中的女篮。训练强度能不能按有小到大，再由大到小的顺序安排？这样，既保证了训练量及训练效果，学生又不容易疲劳、受伤。

下午自由活动时间。我们可以将学校所有的体育设施全部开放，体育器材全部拿出，供学生们自由使用。可以组建各个体育兴趣小组，设置有专门的体育教师，对学生们的体育训练予以指导。通过体育活动的大力开展，固定小孩子的性别，培养孩子们开朗的性格，吃苦耐劳的精神，团队合作的精神等。

当然，这还需要学校建立相关配套的硬件设施。如公共浴室，保证同学们在认真地训练后，能快速地进行沐浴，防止受寒。

艺术素养方面。

   组建各种类型的社团、兴趣班。培养学生的艺术素养。如唱歌、跳舞、乐器、棋类、读书、书法等。每个社团、兴趣班安排的活动，都应该有较为详细地工作目标、工作计划，这样便于接下来的操作。结合我校是“省书法师范学校”的荣誉称号，我校七八年级在每天下午上课前，进行时长为20分钟的书法课。学生们在这段时间内，练习钢笔字，每年元旦前一两日，学校举行“迎新年”学生现场书画比赛。学生们对这些活动的结果都分外重视，平常就注意认真训练。而恰恰就是这种训练，才有效地提高了学生的文化艺术素养。我们可以利用各种机会，搭建平台，给学生们以展示艺术素养的机会。

社会实践方面。

进一步地发挥三年一次的社会实践活动的作用，在实践活动的过程中，重视学生动手能力、自我管理能力的培养。除此之外，可以仿效美国童子军的活动形式及内容，开展一系列的活动。

“童子军是当今世界影响最广泛的非赢利性、非政府青少年组织之一，起源于1907年英国罗伯特·贝登堡陆军中将把在童年时一些户外活动经验和在军队时训练士兵一套方法，如射击、侦察、追踪、救生、急救和林中识路等技能，用于训练培养20名十几岁男孩的实验，此后则不断发展，成为世界上规模最大的青少年运动。

在美国，童子军定期活动以军事活动为主，如行军、野营等，主要是通过军事活动培养孩子们的意志、品格。经过一百多年的发展，数十年的研究改进，现在童子军教育内容更充实。每到暑假，童军组织都会举行夏令营活动，有户外运动、野外拓展、安全教育、环境保护、天文观测、爱心义卖等活动，旨在让孩子们通过自己动手动脑，享受生活、学会生存。事实上，童子军的生存教育，就包括12大类49种生存必修课。

他们设立军徽、军旗、制服、口号、准则、军阶，其宗旨是发展青少年户外活动，锻炼吃苦耐劳、野外生存和领导才干，培养优良的、有社会和历史责任感的公民精神。”（2）

我们发现，童子军这种活动形式，可以多方面地培养学生的多方面的能力。

当然，说起来容易，做起来难。活动的开展，需要学校上下、各行各业的鼎力配合；需要我们在实践中摸索。但为了学生们综合素养的提高，我觉得，一切困难都会有办法克服。我相信，有了这些活动做支撑，学生们的综合素养将会大大增强！ 

参考文献：

（1）《安徽省初中学生综合素质评价实施办法》的《解读办法》（马鞍山教育网）

（2）《美国童子军夏令营:给孩子不一样的教育》（中国教育在线）