和县张集初中  陈志仙

摘要：2017年12月《安徽省初中学生综合素质评价实施办法》正式出台，这对于学校的工作、教师的教学、学生的学习都有很强的指导和帮助作用。学校应通过开展各种形式的活动，让学生的综合素质得以提升。教师尤其是班风应走出“唯成绩轮”的怪圈，关注学生综合素质的发展，给学生一个公平、公开、公正的评价，学生的学习也不再是单一的，而是全方面的，最终目标是成长为合格的社会公民。

关键词：综合素质、评价、指导、学习

2017年12月7日安徽省教育科学研究院李灿莉院长来我市作题为《提高认识 扎实推进安徽省中学生综合素质评价工作》的主题报告。报告中强调指出：教育部组织研究学生发展核心素养体系，明确了学生应具备的适应学生终身发展和社会发展所必备的品格和关键能力。她从指导思想、基本原则、评价内容等方面进行了细致地讲解。我想这对于学校的工作、教师的教学、学生的学习等都有很强的指导和帮助作用。

          
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一、 对学校工作的指导作用。

针对学生综合素质评价的五个维度方面的内容，结合我们农村学校的实际情况，学校在一些常规的工作中有意安排布置，突出学生，创造机会，鼓励学生积极主动参与，为学生的健康成长，迅速提高搭建良好平台。除了上级主管部门和当地政府部门安排的活动外，我们学校在每一学期的开学总校历制定上也下了一番功夫，让学生参与进来，更多的体现突出学生的主体地位。

每周一，我校都开展国旗下的讲话活动，每班轮流进行，讲话主题由学校政教处结合时间节点拟定。例如：一些重大节日或具有纪念意义的特殊的日子等。然后由班主任从本班中遴选一名学生自己去写。并让语文老师帮助修改，最后政教处负责审核并通过。这样的活动既培养了我们农村学校学生的写作能力、语言表达及交流沟通能力，也锻炼了学生的胆识。这对学生今后的成长帮助很大。更重要的是加强了学生的爱党爱国、理想信念等方面的教育。此外，我们学校还通过“五四”演讲活动加强学生的诚实守信及遵纪守法的教育；八年级学生的综合实践活动、九年级学生的研学活动及我校开展的十月师生“金秋书画展”活动、“庆元旦、迎新年”师生长跑活动等教育了学生仁爱与友善、责任与义务等，扎实推进了社会主义核心价值观建设。

这些活动，极大的丰富了校园文化，更重要的是给学生提供了良好的机会，让其充分展示自己，锻炼自己，提高自己。学校利用中小学生综合素质评价管理系统和评价数据，定期根据基础教育质量综合评价改革的要求对评价结果进行分析，诊断学校教育教学中存在的问题，提出有针对性的改进建议，有意识促进我们初中学校组织开展素质教育活动。结合评价内容，加强思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的教育，促进学校多元化、特色化发展。

二、 对教师教学的指导意义。

对于我们广大的一线教师，首先要熟悉学生发展的核心素养，才能在自己的平常教学中，有意识、有目的的创设课堂情境，创造机会，让学生积极主动参与其中。这既有利于提升学生核心素养也有利于国家对人才的选拔。

为了完善学生五个方面的综合素质评价，教师需全面、深刻地了解学生，反思教育教学行为，有针对性、适切性地开展德育教育。广大的一线教师在平时的教育教学中，要更加关注每一个学生的一言一行，因为一个学生就是一个世界。留心自己的教育教学工作，结合课程内容，多创设问题情境，尽可能多的把课堂留给学生，让学生主动表现自己，让他们成为学习的主人。教师作为教学的倡导者、引领者、合作者、评价者，就更需要不断地努力学习、不断地提高自己学习能力和专业水平。教师应做一个有心的人，更多的记载学生的表现，并客观公正的评价学生，因为公正，就是对学生的尊重，也是教师应遵守的、至关重要的职业道德。教师尽量不当众批评学生，教师在影响学生内心的世界时，不应该挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心。教师应努力争取每天让自己的课堂改变一点点，因为教育教学的每一天都应该是新的，让学生都有所收获、有所进步。教学需要创新，创新能给课堂注入活力。教师也应该成为一个学习型的人，只有这样才能不断的提高自己的师德修养和业务能力。让自己“现代”起来。人的一生一定要与时俱进，终身学习。从小事做起，我们的教师职业性质决定了我们必须从一件件平平常常、实实在在的小事做起，千里之行，始于足下。要求学生做到的，自己先做到，教师的率先垂范，比任何说教都来得有效。作为教师必须在教学中转变教学观念，努力提高学生的综合素质，关注学生心理健康教育，使他们成为能够参与社会竞争的、有独立人格的、有创造性的、开拓性的人才。

作为我们班级工作的领头羊，班主任的工作要更加细致、用心。在班级的管理上，尤其在学生思想的引领方面，目标更加清晰，思路和条理更加清楚。班会课除了处理班级日常琐事以外，更要注重学生的学业水平的提升。每次学校重大的考试都要引起重视，例如：期中、期末考试。要加强学生的诚信教育还要开展主题班会，加强社会主义核心价值观的教育。提升学生的思想品德。班主任的工作要更加具有目的性。平时学生的点滴进步都需要班主任的细心记录，给学一个公平、公开、公正的评价。

    音、体、美、信息技术教师应进一步明确工作目标。例如我们学校坚持开展每天大课间活动，早操针对不同年级设计不同距离的跑操等加强了学生的健康生活方式，养成了体育锻炼的习惯，提高了身体机能、运动技能和心理素质等。《国家学生体质健康标准》是国家主管部门了解学生体质健康的重要依据。我校扎实开展各项测试工作，每年如实记录上报学生的医院体检结果，学校做好档案保存。学校经常开展体育运动特长项目，了解学生参加体育运动的效果，应对困难和挫折的表现等方面的内容，这样我们对每个学生在校三年的体育成绩都有个清晰的准确的掌握。为了进一步提升学生的艺术素养，学校根据自身的实际情况，积极动员社会力量为学生服务。例如：学校请蓝鲸义工联组织来我校义务开设艺术特色班，组织师生书画展，努力培养和提高学生的审美感受，理解、鉴赏和表现能力。

三、 对学生的学习方面的影响。

     综合素质评价坚持全面发展、立德树人的方向，从五个维度考察学生的综合素质，不只看成绩，还要看拓展型和研究型课程的学习经历；不只看校内学习，还要看社会实践；不仅有共性指标，还有学校特色指标；不仅有量化指标，还有质性的自我介绍和专题报告等，有利于初中学校建立学生分类发展性评价体系，指导学生建立自信、克服不足，学会自我管理，明确努力方向。结合初中学生综合素质评价的内容，学校让学生全面细致的了解综合素质评价的五个方面的内容，鼓励学生积极主动参与一切活动，学习变得不再单一，不再是以往纯粹的应试教育影响一切。我们学生一切健康的、有益的校园活动都将得到认可，都可以获得加分。学生总能在某一个方面找到自己的优点，从而树立自信，培养健康良好的人生态度和优秀品质，从而进一步发展成创造性人才，至少将来到社会中能做一个自食其力的人。

七（1）班刘怡同学在参加“我的美丽家乡”的征文活动中获得镇政府颁发的一等奖。我们学校利用国旗下讲话的时间，对其进行颁奖和鼓励。既肯定了她本人，又极大的鼓励和影响全校其他的同学。后来，通过她的班主任，我们了解到自此以后，刘怡同学学习积极主动、性格活泼开朗、为人乐观，生活积极，自信心得到了极大地提高，学校这样一个常规工作对她的正面影响可能是一辈子的。像这样的活动对学生正面影响的例子越来越多了。我们八（2）班的王雨晗同学获得第26届中国儿童青少年威盛中国芯HTC计算机表演赛安徽分赛区决赛网络基础赛项目三等奖。九（2）班杨娟同学在2016年全市中华经典征文比赛中，荣获初中组三等奖等。这在以往都不敢相信我们这样一所地地道道的农村学校的学生居然能够取得这样的成绩。我想这样的学生例子随着学生综合素质评价的推进与深入将会越来越多。

总之，随着安徽省中学生综合素质评价工作的扎实有序的推进，我想对我们学校的管理工作、教师的教学工作、学生的学习状况等都有着正面的直接的指导意义。作为学校的管理者、教学的引领者、学习的主体者都将多一份思考、多一份努力、多一份清醒。 

参考文献：

【1】 教育部：关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知.教基[2002]26号

【2】 《安徽省初中学生综合素质评价实施办法》

【3】 李灿莉：《提高认识 扎实推进安徽省中学生综合素质评价工作》