1、我们要让学生在课堂学习的过程中体验些什么？

数学课堂要重视学生的体验，这是毋庸置疑的。然而是否是所有的知识都要通过体验学习？换言之，我们要让学生在课堂学习的过程中体验些什么？对于一些陈述性知识，诸如1分=60秒，秒针走一小格的时间是1秒，分针走一小格的时间是1分这样的人为规定，学生只要知道即可，无需也无从体验。对于1秒钟、1分钟到底有多长这样一些具体数量，则必须加强体验，否则学生就无法在头脑中建形成正确的表象，培养学生的数感也就无从谈起了。分与秒两个单位之间的进率，通过分组观察的形式让学生经体验得出，使学生印象深刻。另外，一些最基本的数学概念，如0，最大公约数、最小公倍数是如何被引入的，也需要通过学生的亲自体验使其理解、掌握。

    2、怎样让学生在体验中建构数学知识？

    要让学生在活动中体验数学知识的形成过程，如：用一个动作表示一秒的时间。比一比，看谁在5秒钟之内数的数字最多。全班学生在本子上写自己的名字，快速地收拾文具并坐好，猜需要多长时间。在活动中，注重采用小组合作，自主探究相结合的方式进行，从而提高活动的效率，培养学生的合作精神。如：2人一组，看着钟面互相提问并回答：从＿到＿经过了＿秒。分组观察：秒针走一圈，分针走了多少？