教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

  导

学

明确

目标

师：导入

同学们好，今天我们学习第五课的第二框节，挫折面前也从容，请同学们结合导学提示，自主学习，了解本课知识目标，大约5分钟时间。

师：

①     挫折对人产生的影响？

②     面对挫折的正确态度？

③     战胜挫折的有效方法？ 

阅读课文，掌握知识目标

培养学生的自主学习能力

导

学

 自学

反馈

师：自我疏导其实就是排解不良的情绪,将不良情绪疏导开,与我们上学期学过的哪一个知识点是一致的?那么调控情绪的方法有哪些?

学生回答略

助

学

助

学

活动一

编写人生AB剧

师：过渡

明确了知识目标,我们来进一步地感悟，理解。请同学们当一回编剧，将此故事的结局设计完整。

课件：编写人生AB剧

师：这两个孩子长大后命运如何呢?由于时间的关系,我们同学设计时只简单的设定结果,是成功的或者是不幸的?你这么设计的理由是什么？

师：真实的结果是：（展示课件故事的结局）

兄弟俩的命运截然不同，你的感想如何？

英国的大文豪巴尔扎克说：世界上的事情永远没有绝对的，结果完全因人而异，苦难对于强者是一块垫脚石，对于弱者则是万丈深渊。

生：

阅读故事，回答可能的结果，成功或失败这么设想的原因

生：

面对挫折关键在于自己的态度

通过故事揭示挫折的影响，有积极作用和消极作用。感悟挫折可以激发我们的勇气，对人生的积极作用。

活动二

观看视频“郑碧峰的事迹”并分析总结

师：毫无疑问我们都想成为一个战胜挫折的人，看一看发生在身边的能够从容面对挫折的典型事例。（看录像）

师：郑碧峰从容面对人生挫折，我们来分析一下，他是如何做到的。请同学回答，引导出

① 在战胜挫折过程中有正确的人生目标

②探索的热情

③会自我疏导

④克服困难同时也找到了解决问题的方法。

每个人的人生经历不可复制，但榜样的力量是却是无穷的，当我们自己遇到挫折时不妨采用升华法，向这样的强者学习。

观看视频“郑碧峰的事迹”

生回答略

加深对知识点：“战胜挫折的方法”理解

活动三

联系

自身

实际

回到自身，老师想了解一下，同学们目前的挫折感有哪些？

师：认为自己在学习上有挫折感的请举手。

我们来尝试讨论一下该如何面对这个问题。

师：

①     你未来目标是什么？人生理想是什么？分享一下。

师：目标引领我们前进，激励着我们。

②     对于目前遇到的挫折你会停止你的人生追求吗？你有坚持追求的热情吗？

③     面对学习竞争上带来的压力烦恼，你学会疏导了吗？

④     谈到学习上的恰当方法，则需要同学们在实践中去摸索，实现人生目标很关键的一点需要我们扬长避短的。

请同学们看段视频，我们的学长是如何看待当初的学习上的挫折。

视频：学长的访谈

师：请学生谈感悟。

我们每个人都承受了挫折也在其中成长，所以从容面对。

夸夸身边的同学，如何在战胜挫折中成长的。

生回答

学习上？

生活上？探讨解决的方法略

生略

进一步对知识点：“战胜挫折的方法”的理解及运用

感悟正确面对人生挫折

促

学

反馈

练习

自我

评价

师：①请同学做课堂练习。

②请同学们填表,本节课学习后的自我评价。

生：做练习

及时反馈知识的掌握情况

情感

提升

师：我们渴望成功，但是我们阻挡不了挫折的来临；扬帆远航不遇风暴，那是个幻想，要领略生命中的美丽风景，都要经历磨难，战胜挫折，让我们学会在风雨中前行！

请观赏视频。

生：略

结尾用感人的视频带动情感的升华