13.1怎样才叫做功

【学习目标】

1、  知道物理学“做功”与生活“做工”是两种不同的概念；

2、  理解做功的两个必要因素；

3、  能判断一个力是否对物体做了功；

4、  能粗略估算做功的多少。

【重难点提示】

功的概念和估算功的大小。

【教材分析】

本节主要内容有：机械功的定义、做功的两个必要因素、功的计算公式、单位和测算。

“做功”是生产生活中普遍存在的物理现象，但和日常生活中的“做工”有着不同的含义。机械功是物理学中的重要物理概念，是前面机械运动和力的知识的延伸，又是进一步学习功率、机械效率和机械能的基础。

本节教材的处理思路是：首先用图13-1，让学生初步意识到物理学中的“做功”和日常生活中的“做工”是不同的，激发学生探究的兴趣；然后通过“活动1”让学生找出两次做功的共同点，从而引导学生逐步建立机械功的概念，并通过“活动2”让学生运用做功的两个必要因素判断力对物体是否做功，加深对机械功概念的理解；最后教材在此基础上顺次介绍机械功的公式、单位，通过“活动3”和例题让学生经历并学会正确的测算功，使学生对知识的认识由定性到定量，并逐步形成概念。

【教学过程】

一．板书课题

简单导入：这节课开始，我们将暂时告别电学部分的学习，进一步学习力学部分的内容13.1怎样才叫做功。

二．出示目标

1、理解做功的两个必要因素；

2、能判断一个力是否做了功；

3、知道物理学“做功”和生活中“做工”是两种不同的概念。

三．自学指导

请同学们阅读课本P₄₄-P₄₅页内容，判断活动2中三个场景是否做了功，时间6分钟。

四．先学

学生自学功的概念、做功的两个必要因素；

提问检测，暴露总结自学的问题，学生自我更正。

自学检测

 = 1 \* GB3 ①小球在完全光滑的水平地面上匀速向前滑动；

 = 2 \* GB3 ②用力推讲台，没推动；

 = 3 \* GB3 ③提起一桶水向前走了一段距离；

 = 4 \* GB3 ④用力推小车，推动了，分析做功情况；

 = 5 \* GB3 ⑤打起井水，并沿水平地面走回家，做功情况；

 = 6 \* GB3 ⑥一脚把足球踢出去，足球在草地上还向前滚了一段距离，分析做功情况；

 = 7 \* GB3 ⑦一松手，粉笔下落，分析做功情况。

五．后教

（1）机械功：作用在物体上的力，使物体在力的方向上移动了一段距离，我们就说这个力做了机械功，简称做了功。

（2）做功的两个必要因素a、有力作用在物体上

                                          b、在力的方向上移动了一段距离

（3）物理学中“做功”和生活中做功有什么区别？

六．当堂训练

【基础题】

1、如图：两幅图的共同点是重物和小车都受到了__________作用而且在力的方向上__________；所以我们说人向上的拉力和向前的推力都__________。

2、做功的两个必要因素，一是___________;二是______________.

3、  在建筑工地上，大吊车吊起货物使其上升5米，是__________力对__________做了功；

一块石头从悬崖边掉落，是__________对__________做了功；

射箭运动员用弓把箭射出去，是__________力对__________做了功；

箭离开弓之后，弓是否对箭做功？______________________________

4、一位重700N的乘客，背着重60N的背包站在匀速行驶的公交车上，当汽车在水平路面上驶过200m的距离时，乘客对背包所做的功为__________J，汽车底板的支持力对乘客所做的功为__________J.

5、下列情况下，力对物体做了功的是（）

A．用力举着书包停在空中

B．用手提着书包在水平路面上匀速运动

C．用力把课桌搬起来

D．一块冰在光滑的冰面上匀速滑动

【提高题】

6、下图所示的四幅图是小新提包回家的情景，小新提包的力不做功的是  (   )

7、如图所示，质量为0.5kg的小球从斜面顶端滚动4m后到达水平面，再沿水平方向滚动1m后停下来，分析整个过程中重力做功情况？