[问题的提出]

1，   随着我国对外交流的不断加强，商品的出口和进口大幅上升，商品的英文说明和使用均大量使用英语。尤其是一些高档商品，要很好地使用必须先了解商品的性质和条款，因此必须先阅读英文说明。

2，   英文说明在近几年的中考，高考中不断出现，文章范围广泛。从动物园的门票到旅游景点的说明均为学生提供了一个阅读英文说明的任务。这也是新课标中体现任务阅读的一部分。

3，   英文说明在各种商品中有其不同的使用方法， 特别是对常规词的另类使用有新的要求。现在的考试中最能体现这样的考题。学生阅读的少， 自然就会在这方面失分。

[课题的目标]

1，              知识目标

A  通过让学生阅读英文说明， 对英语的实践应用有更深的了解

B  通过阅读，增加学生的阅读量，词汇量， 对科技英文的格式有一定的了解

2， 能力目标

开展这样的课题旨在让学生在英语交流中能够根据说明正确使用商品和其他的物品， 让学生走进日常生活， 增加安全使用水平的意识。

[活动方案的设计]

1，              活动由洪祥金，尹思华牵头，其他老师共同参与；

2，              选50名学生建立学习小组

3，              50名学生分为5组， 没10人为一组，具体分工如下：

第一组10人， 收集食品英文说明书（方霞）

第二组10人， 收集药品英文说明书（张燕）

第三组10人， 收集学习用品英文说明书（尹思华）

第四组10人， 收集公共标识英文说明书（李隆玉）

第五组10人， 收集手机英文说明书（叶玉萍）

     （以上各项收集一种即可）

4，              组织学生利用课余时间收集材料

5，              在9月份，确定50名学生名单，选好小组长， 分配任务。

6，9月中旬各小组负责人召集各小组成员开会，检查和整理材料。（重点在于对材料的分析，科技英语的写作方法，文章的结构等方面的探讨，并按照教案方式写一课时教案，备用）

7，10月中旬各小组上交完整的综合实践课材料，并指定一人展示

[活动后记]

新内容，新挑战。 一切从头开始，没有经验， 在学习中找方法，并加以完善。活动的主题在于通过这次活动让学生更多地走进社会，更好地使用英语----日常生活用语。

 （有待以后进一步补充）