教学过程

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

导入新课

师：同学们好，你们喜欢旅游吗？
　　让我们一起乘坐“文化直通车”，来一次 “世界文化之旅”。

激发学生的好奇心，活跃课堂气氛；为重点突破创设情境。
 

一、丰富多彩的文化

活动一：

“环游世界，说文化”

1、以小组为单位，自由选择三至四个国家和民族进行文化旅游考察。四个小组依次考察所选国家最具代表性、最有影响力的节日习俗、建筑物、代表人物、运动项目。
　2、播放视频，感受世界文化的魅力。

　师归纳：世界上有多少个国家和民族就有多少种独特的文化习俗，世界文化的多样性和丰富性就是通过这些各具特色的文化习俗表现出来的。同时又通过这些标志和代表性的人物把本国和本民族文化推向世界，把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园。

　

1、小组讨论交流

小组代表介绍所选国家和民族的节日习俗、建筑物、代表人物、运动项目。

　

2、同学们谈感受

通过第一站活动：“环游世界，说文化”设置情境，充分调动学生的学习自主性，培养集体合作意识，以体验教学法突破重点。

　

二、和谐的文化乐章

活动二

1、 汉英互译，体会文化差异

红茶        black tea

《西游记》 《A monkey’s story》

Green-eyed   红眼病
问：翻译上的困难说明了什么？

师归纳：语言也是一种文化，语言存在差别，不分优劣；文化存在差异，各有千秋。每个民族的文化都蕴涵着人类文明的成果，所以每个民族的文化都有存在的价值！如果这些文化上的差异不复存在，世界将变得单调而毫无生气。

思考探究：有人说全球化就是标准化，你同意这种说法吗？你认为当今世界文化的发展趋势是什么？

师归纳：在全球化过程中，各国家和民族的文化，应相互融合、相互促进，呈现出多元发展的局面。

正如费孝通所说：各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。

学生翻译句子;

回答问题

通过句子翻译的困难说明语言也是一种文化。语言存在差别，不分优劣；文化存在差别，各有千秋。

活动三

2、看电影，善待文化差异

播放视频《刮痧》片段一（余大同的父亲给孙子刮痧被美国人认为是虐待儿童，种种文化差异使余大同被剥夺了监护权。）

问：(1)导致中外沟通障碍的原因是什么？这种障碍会对彼此的交往产生什么影响？

（2）我们该如何对待文化差异？

师归纳：对待文化差异的态度有两种，一种是排斥，一种是沟通。我们应该选择哪一种？沟通。在尊重自己民族文化价值的同时，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。

播放《刮痧》片段二（美国律师昆拉不远万里来到中国亲自体验刮痧，消除了误会，并向余大同道歉。）

看电影，讨论交流

认识对待文化差异的两种态度：沟通和排斥

对待文化差异的正确态度是沟通。

活动四

3.学以致用：假如你到一位泰国朋友家做客，你打算以什么样的见面礼仪来表达你的友好？为什么？

同学们分组演示，并说明理由。

再一次感悟要以平等、尊重、学习的态度对待文化差异。

延伸

近年来，为了促进对外文化交流，我国与许多国家互办了文化年，你知道中国和哪些国家互办了文化年吗?

如中法、中俄、中意、中英、中美文化年，通过这样的活动使中国的优秀传统文化融入到和谐的世界文化乐章中。
　　中国文化博大精深，我们如何把中国优秀传统文化推向世界？请同学们课后去探究。

学生思考、发言

为下一课的后续学习做准备

总结

我们的旅程到此结束，请同学谈谈本节课的收获。

师：通过今天的学习，我们了解到世界文化具有丰富性和多样性，对待文化差异，我们要有开放的胸怀，要有正确的态度，互相尊重，平等交流，互相学习，共同谱写世界文化的和谐乐章。

学生谈收获

促进学生将所学知识内化，体现情感目标

巩固提高

课堂反馈：见基训

学生练习

巩固所学知识。