马鞍山市第十二中     刘冬

     教学目标：

1．有感情地朗读诗篇，感知课文内容，把握作者感情。

2．品味诗歌语言，体会诗歌意境，了解用画面表现意境的手法。

3．培养热爱大自然，热爱生活的感情。

    重点、难点：

１．            重点：有感情地朗读诗歌，了解内容，把握感情。

２．            难点：品味诗歌语言，体会诗歌意境。

教学方法：朗读法、合作探究法

教具准备：多媒体

课时安排：一课时

 教学过程：

一、          导入：

１．    请学生谈谈自己眼中的秋天。

２．    欣赏秋天风景画。

二、          初读课文，整体感知

1．学生朗读

①个别朗读

②全体朗读（齐读；学生用自己喜欢的方式自由读）

２．教师范读（听朗读录音）

３．整体感知

（1）概括画面：①农家丰收图②霜晨归渔图③牧女思恋图。

（2）寻找体现“乡村秋景”的词语。

三、细读课文，赏析画面

（一）全诗共三个小节，每一小节就是一幅优美画卷，如何赏析？

１．探究关键词句，理解诗歌内容。

２．了解采用哪些表现手法。

３．美读诗文。

（二）体会作者的思想感情：对秋天的喜爱与赞美。

（三）将狄金森的《秋景》与课文比较。（视课堂进程）

四、课堂小结

本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞手法营造了一种既来自人世又远离尘俗的氛围。这一氛围具有清静、清远、清甜、清柔的特点。(师生饱含感情朗读全诗。)

五、布置作业  

题目《我是风》，要求根据《秋天》一诗的内容，以风的眼光见证每一个场景，以风的口吻创造性地描述每一幅画面。

    《秋天》教学反思