《图画展览会》是初二年级15册第四单元内容，现正值音乐课程新课标修订之际，在赛课后，我结合新课标修订内容，静心反思，有如下几点内容：

  1、新课程标准强调音乐实践过程

在2011版新课标课程性质第三条为“音乐音响不具有语义的确定性和事物形态的具象性。音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施。学生在亲身参与这些实践活动过程中，获得对音乐的直接经验和丰富的情感体验，为掌握音乐相关知识和技能、领悟音乐内涵、提高音乐素养打下良好的基础”。 强调了音乐课的实践性，要求教师在教学思路上设计丰富的音乐实践活动，引导学生主动参与。

      本节课是音乐欣赏课，在欣赏的过程中我设计了很多学生参与实践的环节，例如1、学生感兴趣的节奏模仿，很能调动他们的积极性，也充分照顾了学生的差异性，基本上使每个学生都能动起来，参与进来并且实践效果很好，一些鼓励行为增强了他们的自信心。2、简短的模唱环节使每个学生都能开口演唱，再加上一些身体的动作，在激发了学生的兴趣的同时也增强了学生的音乐表现力。而且在最后的教学内容里我设计了一个音乐记忆环节，这对于前面的模唱教学也是一个实践的机会，让学生亲自检验了学习效果。

通过上课，我觉得音乐实践环节非常重要。对于学生来说，只有让学生亲身实践了，他才能参与到课堂的学习中来，成为学习的主体而不是脱离教学，从意识上来说变被动学习为主动学习，对于教学内容才会有切身的感受与体验，同时还激发学生的兴趣和提高自信心。另外对于老师来说，首先设计实践活动就是教学行为的创新，要想很多的办法，还要关注到学生的个体差异，所以在行为方式上要灵活多样。其次从学生课堂的实践过程来看能及时掌握自己的教学效果，方便改进，同时也调动了学生的积极性，活跃了课堂的学习气氛。

2、新课程标准要求突出音乐特点、关注学科综合

在2011版新课标课程理念中第三条为“突出音乐特点、关注学科综合”，还增加了“学科综合应突出音乐艺术的特点”内容，明确指明了学科综合的基本原则。本节欣赏课为音画，它是一种带有文学或图画联想性的器乐作品。这就是说，作曲家在创作这种音乐的时候，脑子里面总有某个文学作品、美术作品或民间传说的影子。这就需要音乐和美术绘画结合。但从教学上要突出音乐特点，抓住音乐的基本表现手段，让学生去吃透它、掌握它、运用它。从这里来感受音乐对于形象画面的描绘，塑造形象的方式与方法，从而在脑海中展开想象，浮现出一幅幅的画面。而最后的简笔画创作正是学生对于音乐欣赏自己所感、所想的表现方式之一，也恰巧进行了学科的综合。