史地组    朱玉珍   

     从中考的角度而立言，本课一直是中考关注的重点对象，如何既让学生理解掌握工业革命的过程与影响，又让学生能当堂记忆工业革命的相关基础知识，便成了本人执教此课的重点。一课完后，收获颇多：

1、课堂的时间是有限的，对课堂效率的追求是无限的。学生已会的不讲、学生能自主学会的少讲、学生不会的和感兴趣的科学地讲，为师者只有“该出手时才出手”，才能达到“四两拨千斤”之高效。本人此课作了一些有益的探索。今后要多进行些尝试，还应该再给学生多些时间和空间，再多给学生说话和发言的机会。

2、本人对本课教材内容进行了重新整合，以问题的形式来组织教学，让学生的思维更加清晰。而且采用了视频、图片、故事等多种手段来辅助教学，这对课堂的高效教学起了一定的积极作用。

3、提问有针对性，有内涵，能起到点拨的作用。不过，我在想：在书上能够找得到的答案还要不要提？这是本人一直在思考的问题，不提，有些同学不会引起重视，提又有可能浪费了不部分同学的时间，两难啊，还需进一步探索。

4、讲此课时比较投入，充满激情，以此来感染学生，师生互动较好。

5、能引导学生多角度分析“工业革命”带来的影响，积极的和消极的，以及进行中外联系——对中国的影响，来开拓学生的思维。 

6、历史教材是高度浓缩的精品，它需要我们教师有准确的发挥与拓展，但拓展一定要扣住重点。发挥是为了让学生更多地了解历史事实，如何将中考的功利性与知识的传承有机结合，还需进一步努力。

7、本课注重了初三毕业班的讲练结合。习题的训练能体现出层次，真正达到少而精的目的。习题的反馈训练不是形式，而是有极强的针对性，今后还要多花时间，精选习题，力争达到少训高效的目的。