主备人：张晓娟               审核人： 刘昂欢            课型：欣赏·评述

 【学习目标】

  [知识与技能]   能够理解体会所学作品的爱国主义情感,

         了解歌词、节奏、旋律与情感表达的内在联系.

 [过程与方法] 背唱《大海啊，故乡》，能用圆润、流畅、舒展；

  [情感态度与价值观] 增强学生的审美能力、丰富想象力，提高审美的品味和修养。

  【学习重难点】

      重点：学唱歌曲：《大海啊！故乡》英文歌词

       难点：做到连贯流畅地演唱歌曲中的英文歌词

  【教材分析】

本单元意在通过《大海啊，故乡》、《我的中国心》、《七子之歌——澳门》、《东方之珠》、《台湾风情画》（片段）、《御风万里》（片段）六部作品，呼喊出中华儿女一个共同的心声——每个炎黄子孙都有一颗中国心；表达出中华儿女一个共同的愿望——各族儿女企盼祖国统

  【课堂学习过程】

   一、基础达标，应知应会

 1. 完整欣赏歌曲，感受歌曲旋律、情绪

歌曲的旋律流畅、舒展、优美、亲切。

2. 作品介绍

《大海啊，故乡》是反映海员生活的电影片《大海在呼唤》的主题歌，表现了主人公对大海、故乡和母亲深挚的感情。二十世纪80年代初的影片普遍有着一种经历

十年动乱后向往新生活并愿意为祖国奉献青春的积极向上精神，这首歌曲也寄寓了作者对祖国的美好祝愿。

音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，歌词从“小时候妈妈对我讲”开始，通篇质朴深情，如叙家常。借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。

   二、师生互动，交流合作

再次聆听、思考：歌曲的节拍、节奏、旋律有什么特点

节拍：多采用3/4拍，变换拍子

节奏：不拘泥于三拍子常用的强弱韵律，典型节奏

切分和附点节奏中得以变化和发展，

旋律：通过画旋律线分析，像是大海连绵起伏的波涛，又像是对母亲表达思念。与作品表达的情感非常契合

4. 跟钢琴学唱

（1）用“lu”代替唱名哼唱旋律，熟悉旋律

（2）唱唱名

（3）填词：注意节奏

5. 歌曲处理

（1）再听歌曲思考：歌曲有几个乐段构成

带再现的二段体，并加尾声。

 三、能力升级，拓展延伸

各乐段有什么特点？

A段，由第一、二两个乐句组成，富有叙事性，朴素而又亲切，

的节奏型，不断地重复着，歌曲从平稳的旋律开始：音乐在使用

这一段中有小的级进。有大跳音程，像是平静的海面上不断地涌起的浪花。此段结尾处，以稍加拉宽的节奏

亲的依恋

B段，由两个乐句组成，反复一次。此段旋律以向上五度属音作为起音，使用了节奏型。此段中出现密集的新节奏型与歌词紧密相连，仿佛是借助大海一浪紧接着一浪的情景描述，表达对祖国母亲激情的呼唤，至此将歌曲的情感进一步推向高潮。

尾声，由两个乐句组成。此段开始处使用节奏型，好似在祖国母亲大海般怀抱中的喃喃细语。

同时， 和变换拍子的使用，将自己对大海、故乡、祖国的爱恋之情表现得淋漓尽致。尾声结束在属音上，给人留有无限的遐想。

   四、课后作业