当涂县博望中学 唐芳敏

苏霍姆林斯基说过：你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。

中国经济的快速发展，父母外出经商或打工已成为社会发展的发展趋势和外动力，“留守儿童”的教育自然成为教育关注的又一焦点，而这个任务必然给班主任工作带来前所未有的难度。如何教育与引导留守儿童使其身心健康成长值得我们每个教育者去加以研究。

一、“留守儿童”教育问题的凸现

父母外出把子女交给了年长的爷爷奶奶，这是社会经济发展的一个发展趋势。诚然，这样可以为留守儿童接受教育提供了一定的经济基础，有一些学生因父母长时间不在身边变得越来越懂事，自理能力不断增强，深深体会到父母的艰辛，在一定程度上激励他们勤奋拚搏，争取走进高级学府的大门来改变其生活轨迹。但不可否认留守儿童因父母长期不在身边而造成的很多教育缺陷更加重了学校尤其是班主任的责任。就拿博望初级中学812班来说，全班11名留守儿童，其中成绩较差的有4名，成绩中等的有3名，而成绩比较优秀的只有2名，另外从七年级到八年级这短短的时间内，两名流生全是留守儿童，占全班留守儿童的18%。据语文老师反映，留守儿童与非留守儿童完成的作文次数比例大概是3：1，而且有多次抄袭作文的嫌疑。

成绩的好坏不是衡量一个学生的决定性因素，更为伤脑筋的是，由于他们目前存在的“隔代教育”因长时间情感缺失和心理失衡导致许多人出现早恋、逆反、自卑、偏激、网瘾、厌学甚至离家出走等不良反映。人大代表严琦有两会期间警示：“他们可能成为90后毁了的一部分，也成为国家新的不稳定因素”。

二、什么才使“留守儿童”问题引起社会广泛关注与担忧

1、家庭因素

受“知识无用论”影响，对于子女的学习情况，有些家长选择了放弃，特别是对于因为接受能力、学习习惯、学习态度不足而造成了输在起跑线上的大部分孩童，都是一件非常遗憾的事情。而我们博望地区，有的家长可能认为我只要孩子健康就行，成绩无所谓的，甚至有些家长早就为孩子的将来创设了丰盈的物质基础。这些隐性教育因素，是学校与老师都无法涉及的，但却给孩子明显的心理暗示：不学数理化，只要有个好爸爸。

情感缺失使这个特殊群体产生“人格扭曲”。长期与父母分离，导致留守儿童在情感上缺少关爱，遇到困难也很难得到感情的支持，生活中出现偏差也难以得到及时“拨正，”长期则形成自卑心理，人际交往能力较差，压力较大，害怕被别人欺负，寻求保护或自我保护的意识特别强，在自我保护行为上出现过激行为等一些明显的心理行为问题。2009年11月6日，我班“留守女生”张明丹与另一个班的“留守女生”因在食堂无意中说她是私生女而发生争执，结果那个女生“请来”一批男生将张明丹拦在校外一顿痛打。事后，张明丹又出现了以牙还牙的报复行动。

2、学校因素

受应试教育的长期影响，学校过分地追求“升学率”，老师与班主任对学生更注重“优生”，“尖子生”，而忽视了这些在情感上缺失的弱势群体，在我们学校甚至出现有的语数外教师教了学生三年到毕业还不知道中等成绩学生的姓名。可想而知，普通教师对“留守儿童”的关注程度更是多么的微弱，而教育本身应该是一个全方位交叉式的作用力合成的结果，这样班主任的作用就显得苍白无力了。

最近在网上看到一些现象，学生打群架现象屡见不鲜，表面上看来是为了一点小事而争斗，有性格偏执型，有“哥们义气型”，但透视其深层次的原因：这些学生缺少最起码的人生观、价值观，是非标准，尤其是羞耻感。

3、社会因素

今年伊始，博望地区也跟上国家经济发展的步伐，但随之出现了前年未有的“招工慌”，很多不满十六岁的学生因各种原因离开了义务教育的大门走进了工厂。还有一些网吧，违背最起码的良知，任由未成年学生进入。近段时间“网瘾学生”形成过程中娱乐性目的呈逐渐增强的趋势，我班的陶道鹏甚至 “泡吧”一个星期，后来在家长的威逼下进厂做了童工。

无论是进厂上班还是进网吧，政府的监督和管理明显不到位，更谈不上从严执法。当然这是全国通病，并非博望地区所特有。

三、我的教育思想与理念

我曾经布置学生写过三篇日记型的作文：《不要让生活在自己编织的谎言中》、《爱》、《修养是这样提升》，从这三个作文题就可以看出我的教育理念。关于这方面的内容很多专家比我更有体会，这里就勿须赘述了。

四、帮助“留守儿童”需要我更加谨慎

1、培养孩子的责任心

现在的孩子对于不交作业，打扫卫生等问题只有一个回答：“忘了”，即使做了也是“摩”、“拖”、“罗”、“拉”。长期以来，孩子们因父母不在家而形成的懒惰“惯性”坏习惯，其实这就是一种责任感不强的表现。针对这样现象，我每次上课让全班学生利用一分钟写三十个字，看谁写得最快，一分钟背古文中的几句话，通过这些“短平快”的训练，一能调动学生的积极性，二能增强学生做事的责任意识，三能使“留守儿童”们享受到成功的喜悦，从而慢慢树立生活的信心与勇气。我班的程丽华同学成绩由原来五十名提高到现在的二十名，尤其是学习英语更是轻车熟驾。班主任的智慧能使一朵凋谢的玫瑰焕发出新的芬芳，这就是我引以自豪的成功，而这种师生双方同样的成功不正是我们教育的最佳成果吗！

2、培养孩子的“抗击打”能力

现在的孩子只听得进表扬，而听不进批评，偶尔考试不理想自信心就受到打击。越来越多的“小皇帝”们承受挫折的能力越来越弱。我的孩子在初中时也是这样，所以在考试结束后，我与孩子下象棋，真刀真枪地杀上一盘，开始时输了她哭鼻子，我只是对她说：“今后的社会就是这样，优胜劣汰”，但后来孩子就会不断想出一些办法来对待棋局上出现的各种变化，到现在我已经不是她的对手了，表面看来似乎赢了一盘棋，实际上是培养了孩子不仅赢得起，更输得起的好品质，为她今后的学习，生活打下了良好的心理基础。我女儿上高中，上大学基本上没有让我多烦心，为此我由衷的高兴。

五、班主任工作给我的感悟

多一份责任，少一分放任；多一分鼓励，少一分训斥；多一份关心，少一分随意；多一分理解，少一分责备；多一分赏识，少一分自弃。每天面对这些特殊群体，我总是带着一份微笑。不久的将来你会迎来三得收获。