孙长瑜 马鞍山第一中学 

近期惊悉安徽六安一所全国闻名的中学，一名高二女生从教学楼四楼纵身跳下，一个花样年华的生命瞬间就消失了。看完此则消息后，我浑身感到冰凉，我一直在想，不管出于什么原因，这样一位花季少年以这种方式结束自己的生命，她是需要多么大的勇气，同时，又是对她生活学习的校园多么的心灰意冷。其实，每年像这样的悲剧在全国各地的校园中都时有发生，重复上演。尽管原因是不尽相同，但结果都是宁人扼腕唏嘘不已。我一直认为校园应该成为孩子的乐园，但每天面对孩子们时，看到他们脸上的倦容，真有一种说不出的矛盾。

我认为之所以会出现上述情况，原因是多方面的，既有客观原因，也有主观原因。

首先，在客观原因方面有以下几点：

第一，当今社会就业竞争压力太大。在当这个看学历的年代，如果，你毕业的学校不是名校的话，你很难获得一个体面稳定的职业，这就逼迫学子们要拼命的学。

第二，如今的家庭绝大多数是独生子女家庭，从某种意义说孩子是家长的唯一希望，为了一个美好的未来，绝大多数家长可以说不惜一切代价，为孩子提供好的学习环境，比如不仅仅要择校，还要择班，不仅仅要在校园内学，寒暑假、节假日、双休日也要把孩子们的学习时间安排的满满当当的，生怕孩子输在起跑线上，其实，家长们并不懂得孩子的成长是一场马拉松式的长跑，要跑的路很长很长，它并不是一个百米冲刺式的短跑，孩子们的成长需要在家长们的科学引领，而不是拔苗助长式的发展，这种方式是不利于孩子的健康成长。

 第三，学校的发展，很大程度上是需要有优质的生源，为防止优质生源流失，很多学校领导和教师都认为教学成绩是学校生存和发展的生命线，为了提高教学成绩，尽可能的加大学生的学习力度和强度，甚至是和市教育局的文件精神玩起了擦边球。原因就是只要哪个学校省示范高中或名牌大学录取的学生多，就是家长和社会公认的好学校，于是乎优质生源便会蜂捅而至，反之，学校的生源会不断萎缩，甚至于到了因招不到生源而被迫解散的地步。因此学校办学在某种程度是被家长和社会裹挟着往前走，于是乎学校把这种压力通过考核的方式转嫁给教师，教师最终会把压力施加给学生，从而使学生产生巨大的心理压力。

其次，在主观原因方面是因为校园内，所有教学任务的完成，教学成绩的提高都是通过学生的考试成绩来体现出来看，因此，可以说最终所有的压力都落在了这些涉世未深的孩子身上。如果孩子们在校园内、课堂上除了学习外，并没有接受到科学规范的心理健康知识的学习，对生活上，学习上出现的各种情况不能加以正确的处理、积极的排解，久而久之，积郁成疾，很可能会出现极端现象，从而酿成惨剧。

结合我校的办学情况来看，我校是一所公办寄宿制初级中学，从2005年起，黄山中学合并于我校，因部分学生上学路途较远，为满足家长们的需求，学校从办住宿制班级开始，从最初的几十人到今天的近七百人。开启了学校的寄宿制办学管理模式。由于是寄宿制，解决了许多家长每天来回接送的问题，由于是寄宿制，解决了家长每天辅导难的问题，由于是公办寄宿制，学校教育教学全部由政府投入，相对于民办寄宿制，解决了家长高额学费的问题，再加上，我校是公办学校教师队伍稳定，师资力量较强，教师的责任心重，因此，我校的教育教学水平和质量不断提高，多次受到上级教育主管部门的肯定、表扬和大力支持，同时，学校的办学也得到了家长们的认可和赞扬，在社会上形成了一定的影响力。从而使学校的办学进入了一个良性循环发展期。总结我校十年来寄宿制办学经验，归结为一点，就是始终坚持我校的办学理念“人人获得发展，不让一人掉队”。现将我校办学取得一定成绩的经验和办学中存在的不足做以下归纳：

一、成绩的取得在于“细”

学校在办学过程中始终坚持以生为本的办学思想，作为寄宿制学校，学生从周一至周五都在校园内生活学习，因此，学生在校园内的安全是学校首要问题，而学生的学习、就餐和就寝是家长最为关心的问题。如何解决好这些问题，学校通过十年的办学，总结了以下经验：

1.制定严格细致的安全制度

 首先，学生从初一一入校便组织寄宿制学生学习《寄宿制学生管理办法》，使学生一入校住宿便明确知道哪些事情可以做，哪些事情不可以做。比如：学生的寝室中没有插座，学生不允许将电器（包括手机）带入校园和寝室；不允许将明火带入校园和寝室；不允许将热水袋等物品带入寝室。同时，学校为每个寝室安装了空调、校园内安装了多部磁卡电话。

其次，学校每学期定期组织学生进行防火防灾疏散演练，要求学生掌握逃生知识和灭火器的使用方法。

再次，学校每学期定期对教学楼、食堂和宿舍安全检查，并实行台账制度，确保校园安全。

最后，每天晚自习，除辅导老师外，还必须安排一名校级领导和中层干部值班，晚自习上课前，辅导老师要对班级学生进行核查登记，晚自习下课后，辅导老师要与宿舍管理员进行学生数交接，确保无误。值班干部则必须留校值班到第二天上班。

2.科学合理的膳食搭配

初中生正处于生长发育期，为保障孩子们良好的生长，学校对每周的膳食进行科学合理搭配，每天的膳食做到不重复。每月召开寄宿生会议，通过问卷调查的方式，征询学生们喜欢吃的菜肴，在征询的基础上进行合理调整。同时，定期请健康指导教师为孩子们进行健康知识讲座。

3.科学合理的作息时间

我校学生除白天的作息与绝大多数学校一样外，外界很多人都认为寄宿制学校最大的优势就是加班加点，拼命比时间。其实，我校的办学完全不是这样的。我们的学生每天晚自习最迟在晚上9:30结束，晚上10:00必须熄灯就寝，早晨6:20必须起床，6:40进行晨练。每天保证孩子有八个多小时的睡眠时间，保障孩子们的健康成长和体育锻炼。实践证明，我校初三孩子们在每年的体育中考素质测试中，成绩始终是名列前茅，这与三年坚持晨练分不开的。

    二、存在的不足在于“难”

我校是公办寄宿制学校，属于非盈利性质的。学校不得违规收费，因此一切费用都需要依赖于上级部门的财政划拨和补贴。我校每年寄宿制办学的额外支出费用高达120万元之多，上级部门又无专项财政经费，尽管上级部门已经大力支持，但随着学校的办学规模不断扩大，学校的办学难度也在不断增加。还存在着一些不足之处：

1.寄宿生活动场所明显不足

对于寄宿生而言，校园是他们每天生活学习的地方，除了教室和寝室外，孩子们还需要休闲、娱乐和活动的场所。记得去年我带队率领初二年级的学生到实践基地参加劳动实践，当学生到皖江技术学校体验生活时，看到若大的礼堂和高档的音响都是羡慕不已，便对我说：“如果我们学校要是有这么大的场地和音响多好呀！我们就可以开展校园好声音比赛了”。看着孩子们期盼的表情，听着孩子带有羡慕的声音，我也感慨不已。而我们学校除了教室和寝室外，能提供给孩子的只有运动场和篮球场，这对于活泼好运，兴趣多样的青少年来说是远远不够的。

2.寄宿生个性特长无法得到满足和引导

初中阶段是孩子们成长发育关键时期，他们不仅仅是身体的成长，也是兴趣爱好、心理发育的重要时期，对于每天生活在校园内的孩子们来说，他们除了学习外，更多的是要关注兴趣的培养和世界观、人生观和价值观看培养。这就需要学校开展丰富多样的课余生活，而这些活动的开展需要更多的经费投入和师资投入。但学校既无更多的经费，也没有更多更专业的师资投入。我们的教师除了白天的教学任务外，还要承担晚自习辅导任务，她们也了自己的家庭和自己的孩子需要照顾。

3.寄宿生需要高素质的宿舍管理员加以引导

寄宿生每天生活学习在校园中，他们离开父母，更需要成年人在生活上和心理上加以引导，但由于受经费所限，我们聘请的管理员年龄偏大、文化偏低。只能满足基本的管理要求，学校不可能对他们提出更高的管理要求，由于年龄上的差异、思想上的差异，往往导致少数学生常常与管理员发生矛盾。

由于上述不足的存在，学生大部分时间，只是用来学习，因此，常常感到生活学习的枯燥无味，因而对学校产生厌倦心理，再加强大部分教师受教学成绩考核的影响，把压力施加到孩子们的身上，更使他们越发觉得学习的无趣，普遍产生厌学的心理。