盛 虹   安徽省马鞍山市花园中学  

【摘要】  班主任的幸福感源于何处？笔者从走进心灵、真情回报和感悟幸福三个篇章结合自己的实际，用一个个鲜活而生动的案例阐明了班主任工作忙碌与快乐并存，辛苦与甜蜜同在。只要用心去教育学生，便可于细微处体会感动、收获幸福。

【关键词】 走进心灵，真情回报，感悟幸福

有人说当教师“苦”，当班主任更“苦”。这是不言而喻的。但“苦”中之无穷之乐，乐中之无尽乐趣，需要我们每一个追求幸福的班主任细细体会。明代学者章溢曾说过：“乐与苦，相为倚伏者也，人之乐之为乐，而不知苦之为乐。”是的，每日的忙忙碌碌，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展，班主任确实比一般任课教师辛苦。但这何尝不是班主任特有的幸福源泉之一呢？与学生朝夕相伴之际，师生情感就更为深厚；与学生促膝谈心之时，师生心灵便更加亲近。为了这份甜蜜的幸福，在十年的班级管理工作中，我一直在不断地摸索与追求着……

走进心灵篇

——情感交流，平凡朴素显真情

现代中学生的生活已经不仅仅局限于校园本身，在信息时代的今天，他们的生活也不仅仅局限于学习，而是已经变得更加的丰富多彩，同时他们也必然会碰到更多成长中的困惑。对于成年人，这些问题也许是幼稚可笑的，但是对于学生来说，却是他们单凭一己之力所无法面对和解决的。作为一名班主任，就要以同龄人的心态理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。处理问题时要注意尊重学生的人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习和生活上的细微变化和点滴进步。

为此，我从入学时起就让学生每人准备一个知心话本，每周他们把自己想说给老师的心里话、悄悄话写在这个本子里。刚开始，学生有些不太敢和我说出他们的小秘密，担心我给他们泄密或者不能帮他们解决问题等，我发现之后在他们的知心话本上用朋友的语气和他们拉家常式的谈话和交流，谈学习，谈生活，谈理想，谈方法，谈自己的不足与需要改进的地方，谈的东西都很实际，都是平凡中的小事，语言很朴实，没有任何的大道理，学生听起来非常能接受，渐渐地，每次翻开他们的知心话本我都好似在和他们面对面地交谈一样。而从他们的字里行间也可以看得出他们很期待这每周一次的交流，把知心话本当成了他们的倾诉对象。尤其是在他们遇到挫折时，更希望有人能理解他们，希望班主任能及时地表示出对他们的关切和理解，伸出热情之手，力所能及地帮助他们排忧解难，在阅读的过程中，我真实地感受到每位学生的心理状态与变化：对同学的态度、对老师的看法、对学习的心态等等无不一一在本子中有所体现。在长期的交流过程中，我收获的是比平时更难以获得的良好效应——学生对班主任的感激和尊敬，以及更深厚的师生情感。

多年来，与同学们通信的成功使我的班主任日常工作多了一项内容，但也因此让我进入了一个个鲜活的心灵世界。教育效果的最高境界是走进学生的心灵。所谓“走进心灵”，就是让孩子的心灵有所感动，有所醒悟。事实证明，“迫不及待”地想了解学生，或“好为人师”地处处教训学生，学生往往不买我们的账；而俯下身子和学生平等地交流，学生或许会情不自禁地有所思索，有所省悟，有所感奋——这正是这么多年我和同学们通信得到的教育启示。

每一次深入彼此心灵的闲聊，都是我和学生最难忘的记忆，也使我们感到无限的幸福。这种幸福不只是我赐予学生的，也不单是学生奉献给我的，它是我们共同创造、平等分享的“心灵盛宴”。

真情回报篇

1.用心灵赢得心灵

似乎所有希望与梦想的实现总要遵循某种特定的规律，那就是“没有一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香”。回忆起与学生在一起走过的日子，才发觉自己早已在无形当中成了他们的一分子，大家一起同呼吸、共命运，共同体味中学生活的酸甜苦辣、悲欢离合。似乎早已经习惯了每天这样忙忙碌碌有规律的工作与生活，不经意间会发现自己多了几分成熟与稳重，也会发现由于工作的压力白发渐渐多了许多。但，为了心中的那个目标我仍然坚持着……

下面是摘自我班洪婷婷同学放寒假前写给我的一封信——

 “老师辛苦了！”开篇说这样的话并非言不由衷，沉淀在我们心中太多的感动汇成这句话也只能是我语言的贫乏。盛老师，相信从我们大家相识到现在一个学期以来，你为大家的付出大家是看在眼里、记在心里的。只是我们太过愚钝不会表达。

盛老师，其实您也并不比我们大不了多少。若不是师生，我们真希望能叫你一声姐姐，简简单单谈谈你带给我的感动：我们军训，操场旁有你；我们做操，跟我们一起做的有你；我们吃饭，餐厅里有你；我们参加运动会，跑道旁最忙碌的人是你；谁在外面惹了事，出面的仍是你；我们没有考好，我看见你眼圈发红；同学打架，我看见你眉头紧锁、忙里忙外……所以，盛老师，想对你说的太多就汇成两个字吧，“谢谢”！您给了我们太多的感动，相信有一天我们也会回赠无数的感动与惊喜！

    读罢此信，我想起与学生们在一起的点点滴滴，不禁感叹所有的付出都是值得的！因为我知道自己为同学们所做的一切得到了真诚的回报。

2．永不凋零的鲜花

元旦的前一天，同学们观看完学校组织的联欢会到教室集中，我忽然觉得他们似乎有些不对劲，预感有什么事要发生，还没回过神来，就已经被几个女生拉着到了教室门口，同学们让我闭上眼睛，我更加好奇了，只听到他们说：“老师，您放心吧，我们不会骗你的，你听我们这一次吧！”我刚把眼睛闭上，就听到他们齐声倒数三二一，“嘭”得一声，我猛得睁开眼睛，眼前到处是彩纸，教室里完全变了样，同学们围成了一个圆，把我紧紧围在正中间，班长说：“盛老师，明天就是新年了，我们也不知道哪天是您的生日，所以特意选了今天给您庆祝，感谢您对我们的教导和付出，大家一起来……”说着，向全班同学示意了一下，就听到大家一起高声叫道“老师生日快乐！”随后，我面前的部分同学转换了队形，突然间，一个摆在课桌上的很大的蛋糕映入眼帘，两个同学同时对我深鞠躬，从背后捧出一束鲜花来，耳边想起了生日快乐歌，掌声、欢呼声顿时让我沉浸在惊喜与感动之中。没想到只有在电视上才可以看到的这种场面现在真真切切地在我身上发生了！感谢我的学生们给我过了一个特别的生日，并且在幸福与感动中迎来了崭新的一年，真心的希望我可爱的学生们都能在新年里百尺竿头更进一步！衷心地祝福他们！鲜花终究会枯萎，但是那份用真情与感动浇灌起来的花朵却永远盛开在我的心里。

感悟幸福篇

----点滴回忆，汇聚成永恒的感动

不知不觉之间又到了令人紧张而兴奋的六月，又是一年毕业季，我送走了相处三年的306班，在泪水和万千不舍中度过了那段最痛苦同时又是最幸福的日子！我用尽心思、亲手制作了电子毕业纪念册，用音频、视频、文字等多种媒体相结合、多角度的记录了三年来我与同学们相处的点点滴滴。在毕业典礼上我把它作为毕业礼物呈现在大家面前。当听着熟悉的旋律，看着熟悉的画面，思绪被带到了大家一起相处的三年，我们有着太多共同的回忆。我注意到几乎所有的学生都是在泪水中观看完了这份毕业纪念册。在学生的身上我倾注了太多太多。有时真的会身心疲惫，但是却从未放弃。当几乎所有的同学都会心疼老师的付出，在心里话本上写下对老师的关心与祝福时，当进入初三的他们渐渐成熟、在细节之处给我安慰时，当我的306班到处充满着浓浓的爱与温暖、同学们将“市先进班集体”的奖状捧在手心、并在中考给我带来莫大的惊喜与感动时，我所有的疲惫竟然烟消云散。想起这往日的点点滴滴，回首走过的路，许多生动的细节、精彩的瞬间依然历历在目、清晰可见：忘不了大家初进班时的阳光与稚气；忘不了运动场上，大家欢呼呐喊，跳跃着为运动员加油的情形；忘不了体育健儿们不抛弃、不放弃，摔倒了爬起来的顽强勇气；忘不了大家背上行囊在濮塘初次参与劳动实践时的那份欣喜若狂；忘不了拔河比赛时大家一起用力，坚持到最后的那份忘我与快乐；忘不了中考百日誓师大会上大家的铮铮誓言；忘不了我们为理想而奋斗的忙碌的身影……想起最后一节课上同学们饱含激动与不舍的泪水，想起他们哭着走过来和我拥抱，我再也抑制不住内心激动的心情，潸然泪下。想到同学们写给我的心里话和发送的祝福，我的内心满满的都是感动与幸福。这三年，我的辛苦付出换来了他们的感激以及与他们之间浓浓的师生情。这种种复杂情感在一个个的拥抱祝福以及留恋的泪水中深深埋藏在了内心深处，原来幸福如此简单！

我也曾因为调皮的学生违纪而伤心难过，我也曾因为学生的一点点进步而满心欢喜，我也曾因为学生不明白老师的良苦用心而心痛不已，我也曾因为学生的一份特殊的新年礼物而感激涕零、也曾因为与他们的离别而万般不舍……总之，所有的情感都来自学生，一切为了学生，为了学生的一切！十年的时间，弹指一挥间！可是它带给我的却是无尽的留恋、感慨与感动。苦过、累过、哭过、痛过，但累并快乐着、痛并快乐着——这份情感将作为我的一笔巨大的精神财富继续指引我在这方神圣的三尺讲台上让自己的人生绽放出更加绚丽的花朵！

参考文献：