尹 德 春   博望区新市初中

    摘要:现在形势把学校教育逐步推到法制轨道上来了，依法治校已成为目前学校管理的主流。我们的班级管理也要走上法制的轨道，把法制理念融入到班级管理中。依法治班，民主管理，创建和谐优良班集体。

    关键词:学校 法制 依法 治班 民主 管理 创建 和谐

    一、理念产生的背景

    请先看案例——

  案例一:“我气死了！”英语老师一进办公室就怒气冲冲地对我说，“胡小扬英语单词听写，十个单词一个也没写出来，我问他几句，他不但不回答，反而把英语书扔到地上。“不要生气，等会我去找他。”我安慰英语老师说。中午，我把胡小扬叫到教室外面，我问他为什么对英语老师那样。他毫不在乎地说：“英语我听不懂，不想学。”我看他摇晃着脑袋，长长的头发遮挡着眼睛，心里的怒火腾腾向上直冒：“听不懂，不想学，那你不要上了！”“不上就不上！”话没说完，他拔腿就跑。“站住！”我大声喊道，可他头也不回。我多么无助，我只好追上，拉住他，好说歹说才把他劝住。

  案例二：

  “把小李成叫来，我要问问他，为什么骂我儿子？”在学校校长室，一个剃着光头，留着胡子，脖子上挂着亮晃晃的粗项链的中年男子气愤愤地说。李成是我校教师，工作已有七、八年了，今年担任班主任，工作挺认真的。今年他班遇到了一个特别难管的学生，经常旷课，上课打闹，一刻也闲不住，开学没几天就弄得所有老师摇头叹气，“有王强在，这个班实在上不下去了。”李成老师多次找学生谈话，无济于事，事后了解，这个学生家长特别护着，小学老师都怕着这个学生。这不，今天李成多说了王强几句，他家长就闹到校长室来了。

  案例三：

  早上刚到校，校长就来到我办公室，“尹老师，你把你们班的夏磊请到政教处来。”“出什么事情了？”“派出所的办事民警找他。”怎么回事？我心里嘀咕上了。这孩子平时挺老实的，就是喜欢上网。难道进网吧了?和民警见面后了解了真相。夏磊爸妈在外打工，一直跟着爷爷奶奶住，爷爷身体硬朗，做了一些田，今年稻子刚收上来，还堆在稻场上晾晒。可就在前天晚上，稻子被人偷走了几十袋子，老人到派出所报了案。派出所经过调查，发现是他孙子夏磊唆使几个孩子偷得。“夏磊啊，你干什么呀？你知道你偷粮食是什么行为？你在犯法！”“我偷我爷爷家的稻子，犯什么法？”他还振振有词！

“现在的孩子越来越难教了，现在的班级也是越来越难管了。” 很多老师抱怨说“教师现就是一个弱势群体。现在的学生说不得、骂不得，这个书实在没法教了。”我经常听老师们慨叹着、牢骚着。是的，现在生活条件好了，人们富裕了。法律也越来越完善了、普及了，消息来源渠道多了，现在的家长知道的也多了，见识也广了。很多孩子见识大了。照理说这是时代的进步，是好事。可是，这只是一方面，另一方面，现在的学生、家长，尤其是农村的学生、家长，他们其实并不真得学法、懂法，更不要说守法了。案例三，夏磊认为偷爷爷钟的稻子不犯法，说明他不知道这是犯法，他自己没学过，大人们也没有告诉过他。现在大多家长，特别是农村家长，他们对孩子管得越来越少，可是他们对老师不满、责怪越来越多；他们与孩子的沟通、了解越来越少，对老师的条件、要求越来越高。面对家中的无理，学生的任性我们心中是有点激愤。可是，我们是教师，初中阶段又是义务教育阶段。我们应该有个良好心态，我们也要改变过去的观念，改变过去以权代教为平等教育。那么怎样来构建平等教育的机制呢？我认为在现在形势下，很有必要把法制观念引入学校、课堂上来，依法治校、依法治教、依法治班。

  二、依法治班有法可依

  教育事业深化改革，加快发展，推进教育法制建设，依法治校已经成为目前学校管理的主流。国家制定了一系列的法制法规让学校依法治校做到有法可依。我们学校首先加强领导班子建设建立高效机制，依据国家法律法规制定了学校规章制度，健全各项规章制度，确保学校管理在法制轨道上顺利运行。学校依据制度校务公开、设立意见箱、监督电话、定期召开家长会、座谈会，以此加强民主制度建设，促进民主办学的快速发展。教师教育教学也有相关法律、法规，教师除了遵守这些外，要严格遵守学校各项规章制度。学校依据制度对班级管理也制定了一系列纪律和管理制度。这样我们依法治班就有法可依了。

三、我班的班规、法制理念

国有国法，家有家规，“无以规矩，不成方圆。”根据国家相关法律、法规，结合我校各项规章制度，我班制定了一些有效、切实可行的规章制度：首先制定了“班级公约”,公约有八条，涉及纪律、卫生、行为规范、学习、文体活动等方面，公约粗线条，但很实用，要求人人会背。“班训”——“诚信做人，静心学习。”要求铭记于心。“班主任职责”；“班委会制度”；“班委职责”；“课代表职责”、“值日班干职责”，“组长职责”。“管理员奖惩制度”（我将交互式白板、投影仪、电脑、锁门等明确到人。）“进教室须知——‘不要高声语，恐惊苦读人’，‘打扰别人也是犯罪’,‘浪费别人时间等于谋财害命。’”“上课须知。”“我的权利和义务。”

我在班级里经常有意无意灌输这样的法制理念——“无以规矩，不成方圆”，“自由是相对的”，“没有绝对的自由”，“要民主也要法制”，“我为人人，人人为我。”“没有大家，哪有小家。”“依法维权，依法行使权力。”“在班学习是我的权力，管好班级是我的义务。”我也随机渗透这样的思想——“班集体是个大家庭，每一位都是她的成员，大家庭的荣辱都是每个人的。”“和谐创造美好的境界。”“今天你是我的依靠，明天我是你的骄傲！”“班集体为每个人服务，每个人也要为班集体服务。”“尊重别人也是尊重自己。”“懂得感恩的人永远是幸福的人。”“赠人玫瑰，手留余香。”

四、法制观念融入班级管理的策略、方式

我们班在每个学期开学的时候都进行竞选活动，班级班委、课代表、小组长、值日组长、都不是班主任直接任命。每个人根据自己的特点、能力、爱好、兴趣参加相应的职务的竞选。每个人都要有参与意识，当然最初这种意识是需要培养和暗示的。这个活动培养民主意识，让每个人知道自己有选举权和被选举权，同时这个又培养了大家的能力。选好班委后，由纪检委员组阁成立班级纪律监督委员会（一般5人组成。）班级每个学期开设3-4节法制教育课，有时学校还请学校特聘法制校长（一般是当地派出所所长）来学校为大家上课。班级配合团委每个学期最少进行一次法律知识竞赛。分学期前、中、末对科任老师进行师德测评。要求大家实事求是，公平、公正。强调这是对老师的测评也是对大家良知和公正的测评。班级有意见袋，也有心声簿，鼓励大家畅所欲言，多提宝贵建议，每周有班级纪律委员会评选出最佳建议，适时进行表彰。以精神奖励为主，有时来点物质的。（这个费用大多班主任贡献。）班务日志每天有值日班干如实记录，要求公正、公平、公示。如果有人违纪交给纪律委员会处理。班级邀请家长参与班级管理和监督，学校还成立了家长委员会，家长定期到校参加家长会。我班充分利用黑板报、校橱窗、手抄报等来宣传法制管理班级的策略和方法，赢得学校的好评。班委多次举办辩论赛，让大家通过辩论来增强法制意识、民主意识，从而理解依法治校、依法治班的意义和必要。开设法律讲堂，模拟法官判案。一次我班法官判了一起“课堂讲话案”，大家拍掌叫好又终身难忘。这个案子说，上课说话是违法的。从你说话人角度说，你说话是你的自由，但从我听课人角度来说，你对我侵权了。因为我有听课的权力，你讲话声让我听不清课了。我要告你，你赔偿我的损失。我班还多次开展了“我与老师换角色”活动，培养大家换位思考，尊重老师的意识。这对大家用心听课，起到了促进作用。总之我的法制观念不是靠说教，也不是在一时，而是靠行动、开展活动逐渐渗透的。

五、我班违纪处理之秘方

有些老师总喜欢把违纪的学生带到办公室，有时还让长时间站在办公室，我指出过这种方式的缺点，甚至错误，因为你无权剥得学生听课的权力。我对违纪学生通常是这样处理：你上课讲话了，你负责把2个（有时多一点）学困生这节课的问题说清楚，帮助他们把这节课的内容弄懂。你迟到了，放学操场跑5圈。其他违纪，有的写500字（有时根据情况或多或少）的说明书或面壁思过——晚上回家，在自己的书房写悔过书（500—800不等）或给大家唱个歌，表演个节目或给大家（家人）做件好事。我开导大家，不要无端跟别人生气，因为生气是拿别人的错误来惩罚自己。

六、期待班级法制理念之花鲜艳绽放

我今年所带班级是801班，2013年9月1日从七年级带起，班级53人，无流生。一年半来几乎无人迟到、早退。请假均有请假条。班级学生做课间操，晨跑一律穿校服，几乎无一人次例外。没人违犯校规校纪。班级早读秩序井然。法制理念之花正孕育蓓蕾，我期待鲜花绽放。