以科学发展观为指导，以教师队伍建设为核心

促进学校教育教学水平的不断提高

（此文为首届年会论文二等奖） 

马鞍山市第一中学    胡良华

学校的核心工作是教育教学。要提高学校教育教学水平，就必须向教育教学管理要质量。我认为，学校教育教学管理必须要以科学发展观为指导，以教师队伍建设为核心，才能促进学校教育教学水平的不断提高。

一是要把握好教育教学管理的“势”，就是要有明确的教育教学管理理念和管理目标。具体来说，就是要坚持以人为本，坚持以师生的发展为第一要务，建设和谐的校园文化，促进师生全面、协调可持续的发展。

首先要有正确的教育理念。

要把我们的教育教学放到当前社会发展的广阔背景中来考虑，要认清当前社会的发展对人的发展的要求，在教育教学过程中要努力贯彻引导学生“学会学习、学会合作、学会生活”的教育理念，培养学生终身学习的能力；也要引导广大教师建立终身学习的意识，促进广大教师成为教育教学的实践者、研究者、创新者，促进广大教师不断进步，在教育教学中达成自己的人生价值并使之最大化。

要把学生的学和教师的教当做广大师生生涯的一部分来看待，当做生活本身来看待。作为学校教育教学的管理者，要认识到教师职业的独特性，要理解教师工作的艰辛，尊重教师工作的独创性，让教师专业有进步，事业有发展，生活有乐趣，生命有价值，为广大教师的成长注入不竭的动力。

要引导广大教师在教育教学中时刻以生为本，要引导教师树立把学生在学校的学习过程也要当做学生人生发展的一个过程来看。要自觉的把自己的教学目标与育人目标进行深度结合。要认识学生群体的发展规律，也要认识学生个体发展的独特性，要学会理解孩子，更要尊重孩子的现状，并在此基础上进一步引导学生向真善美的方向发展，让学生学有所获，学有所乐，学有所成，促进学生全面健康成长。

我们还必须要以教育教学的客观规律为本，遵循教育教学固有的规律施教，做到科学设计、科学组织、科学检测，循序渐进。因为科学的才是有效的。

其次要有明确的管理目标。

要通过科学的管理，使学校教育教学达到有序、规范、生动、有效的目标。让学校的教育教学过程有秩序，内容很生动；使学生通过在校学习学识有长进，能力有提高；个性得张扬，人人不掉队。

要努力创造人人干事业，个个有追求的教师文化；努力达到把学生培养成为文明人、健康人、现代人的教育目标。

二是要协调好教育教学管理中的“士”，也就是要协调好学校各个角色和群体的关系。

首先是确定好与我市教育教学局势的关系，时刻以全市教育发展的大趋势来指导自己开展教育教学管理工作，使自己的教育教学管理工作方向明确，不至于发生方向性的偏差。

其次要协调好学校领导班子的关系，建设团结的领导队伍。要充分了解和领会学校的办学理念和管理理念并加以贯彻。同时，也要结合学校发展的状况发动全体教职工乃至学生对学校工作进行思考，开展广发的交流、沟通，对学校的办学理念进行充实和改进，做到与时俱进，做到执行与创新并进。

还要协调学校教育教学管理各部门的关系，做到服务到位，指导到位。做到管理民主，制度先行。能够思考在先，实践在先，组织在先，配合在先。

更重要的是加强与广大教师的交流、沟通。要激发教师的事业意识和以教育教学为平台创造生命价值的意识。要以先进的教育教学理念和实践引领教师专业发展，通过重点培养、名师带动的方式，努力培育一支团结向上的教师团队。

在课堂教学管理中，要引导教师树立正确的学生观，要引导广大教师在课堂教学中树立正确的课程观，引导广大教师着力培养学生正确的学习观，对学生的教育要做到科学有效，要宽容而不放纵，严格而不严厉。

三是要做好教育教学管理中的“事”。一切理念、目标都必须落实到实际工作的一件件事情中来。

首先我认为要有相对完备的教育教学管理制度，用制度规范教育教学的管理行为，使得教育教学管理工作有据可依。比如教学常规检查考核制度、教学业绩考核制度、教学质量检测考核制度、校本教研、校本培训检查考核制度、促进教师专业发展制度、促进校本课程改革发展制度、学校教科研管理考核制度，等等。

其次我认为要建立有效的管理机制。组织要完备，工作流程要清晰，管理过程要民主，管理手段要有效。学校出方向，主管科室拿计划，教研组、备课组抓落实，教师个体谋发展，学生人人得成长。

最重要的是要坚持科研兴教，科研兴校的办学策略。学校要创新，水平要提升，就是不能满足现状，就必须对现实进行革新，就会遇到各种问题，就必须进行教科研工作。一要创造良好的教科研氛围，二进行课题引领，三是要进行教科研队伍建设，四是要建立完备课题研究体系。