马鞍山十二中 王友明 

初冬时节，我们一行十数人来到汤山中学参观学习，眼前的校园，虽然不大，但却给人以精致清润的感觉。汤山中学坐落在南京汤山温泉旅游风景区汤泉湖畔，创办于1951年，学校占地60亩，是江苏省示范初中。地处汤山温泉旅游区，学校比较合理、智慧地开发利用了泉文化，做足做活泉文章，提出了“让清泉沁润学生心田”的教育理念，给我们以很大的启示。
    汤山中学，因山得名，以泉立意，“让清泉沁润学生心田”的教育理念，具有浓郁的本土色彩、校本特色。源于对人的尊重与爱、对教育的深刻思考，对教育的高度责任感，学校提出“清泉教育”构想，逐步形成特色，力争办成品牌。“清泉教育”分为“清泉文化”，“清泉课程”，“清泉课堂”三个方面。学校着力把“清泉”文化内化为学校发展不竭的动力。“清泉文化”包括“让清泉沁润学生心田”的教育理念，学生学习文化，教师教育文化，领导的行政文化，“吃得苦头、负得责任、讲得诚信、懂得感恩”的校训，以及学校精神，校徽、校歌和“三风”等等。在“清泉文化”的熏陶下，教师和学生在学校里感受到家的温暖，在这个大家庭里，人人确立了共同的价值观，构建了一个强有力的共同体。学校以文化来引领管理，以文化来引领教师和学生的成长，以文化来营造一种积极主动的发展态势。
    泉水自生自洁、造福人类，汤山中学的同仁们很好的利用和挖掘出泉水的品格，融入学校教育，进而提炼出学校文化。泉水有很多特点，而这些特点又刚好切合了教育的本真。如泉水品清温润，教育者自当品行高洁，我们要培养的也正是品德高尚行为端正的下一代；泉水默默无语，却无私地沁润着大地、生物，教师不也是润物无声、无私奉献吗；泉水沁润万物的方式和过程，正是我们教育所需要的方式和过程，无声的滋润、潜移默化的熏陶，而不是灌输、运动式的教化；泉水包容温厚，教师对待学生、教育对待教育对象，都需要这种包容宽厚；问渠哪得清如许，唯有源头活水来，源源不断的泉水，不断学习孜孜以求，正是教师力量的所在，也是学生学习取得成功的奥秘；泉水洁净清凉，汤山中学在校园建设环境塑造上也在追求着泉水的品性，校园道路、建筑皆以泉命名，园林化的校园环境让人耳目一新，心清气爽。有心的汤山中学的同仁们，创造了无限的文化的力量。
    学校文化建设必须立足于课堂，否则只能是水面上的浮萍，接不上地气，立不住脚跟。汤山中学坚持初中教育的“基础性”，开设了“清泉课程”。“清泉课程”包括六大校本课程，七大社团和二十二个校本活动（含十大节日活动）。学校通过“清泉课程”的开设，着力提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，既为学生一生的幸福与成功奠基，也为社会的发展与和谐奠基。学校一直用新课改理念来指导教学，结合“友善用脑”理念，提出了“清泉课堂”，分为“引泉、品泉、探泉、酿泉、乐泉”五个环节，形成了一种开放、高效、互动的课堂。学校教学质量一直居于全区前列。
    学校的“清泉教育”关注的是教师和学生生命质量，提升的是教师和学生的生活品质，成就的是汤山中学的品质教育。学校里的教师和学生是幸福的，学校的品牌也会随着品质教育的深入而自然形成。相信汤山中学坚持清泉教育的文化特色，必将形成越来越大的影响，取得越来越大的成绩。2014.11.30