老师们，同学们：

    大家好！为更有利于提高同学们的写作水平，也为了把市级教科研规划课题“城市初中创建创新教育特色学校实践研究”的研究同教学实际紧密，我们特举办“‘创新作文’征题比赛、征文比赛”活动。

    ★ 征题比赛安排：（1）征题对象和时间：面向全校语文任课教师、全体同学征题；自本《启事》下发之日起，5月31日截止。（2）征题稿件上交：征题稿件由作者本人或由语文任课老师交给语文组孙旺老师。（3）征题内容和形式：内容上，必须适合初中学生写作，试题须原创，不得抄袭中考、高考作文原题，试题命制之外，还须有300字左右的解说文字；形式上，可以是全命题、半命题、材料作文题，也可以是漫画作文题（属于材料作文一类。但漫画，可以是单幅，也可以是6幅以内的组画；画面构图与线条必须简洁、明了，对比鲜明，黑白版；画幅为16开或8开）。（4）征题稿件篇幅和规格：除试题本身外，试题稿件的大小，用16开的作业纸工整抄写或用A4纸打印均可，认真校对准确即可；并请写清楚命题者单位、姓名。（5）征题奖励：学校课题组将聘请专家对征题稿件进行公正评比，按照七年级组、八年级组、教师组，分别评出等级奖。

    ★ 征文比赛安排：我校七年级、八年级所有班级的全体同学，均有资格参赛。具体时间另行通知。

    ★ 略说“创新作文”

    简而言之，创新作文，主要包括以下几个要素：语言表述流畅，而且有符合作品特点的独特风格；素材新颖，即使素材普通但运用得别出心裁；写作角度独特，手法运用灵活，立意新颖而且有普遍意义；文章结构安排，既符合内容需要，又有自己的特色，凡此等等。最忌的是，为了单纯追求创新而胡编滥造，杜撰离奇文章。创新作文的构思写作最关键的是思维创新，以下略举两个成语的示例，仅供大家参考。

    【“班门弄斧”新解】

    人们总认为，“班门弄斧”就是在行家面前卖弄自己的才能，因而易受到众人的鄙视和否定。但是，我们如果换个合理的角度思考一下，一定会发现它会有另一种见解，且与原来的意思正好相反：能在鲁班面前弄斧的人，他的勇气是很值得称道的。理由是：首先，从“班门”这一角度看，弄斧者给他们带来了不少新鲜血液；其次，可以发现人才。没有弄斧者的自告奋勇、毛遂自荐，“千里马”将永远只能被埋没在槽枥之间，而不能发挥其真正的才能；再次，可以促使班门那样的行家高手必须更上一层楼。现在，有些自鸣已经是“班门”的人们很容易固步自封，高高在上，以至于目空一切。如果说，弄斧者在他面前“弄”出了名堂，甚至“弄”出了奇迹，这对于“班门”者来说无疑就是一种压力，使他们感到后生可畏，老本不可再吃，从而奋起直追；否则，必将被时代和现实所淘汰。（349字）

    【“滥竽充数”今解】

    家喻户晓的“滥竽充数”故事，过去多用来批评像南郭先生这样不学无术、靠蒙骗混饭吃的人，他们骗得了一时，却骗不了一世，最终逃不过实践的检验而被揭穿伪装。这个成语警示后人，要勤奋学习，只有练就一身过硬的本领，才能经受住一切考验。今日再读，竟觉得南郭先生固然可悲，而故事真正发人深省之处却在于：齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，用人不察，又不懂装懂，给了南郭先生“充数”的机会，此其一；乐队队长只取俸禄，不尽职务之责，竟不知队伍中有“竽盲”的实际情况，抑或知而隐瞒不报，对上级极端不负责任，让南郭先生自在地混了几年却没让他去“亡羊补牢”，此其二；南郭先生身边的“竽师”们也肯定听得出南郭先生不会吹竽，然而他们却“各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜”，不去或不敢伸张正义，以致于南郭先生愚弄了别人还自鸣得意，自欺欺人，此其三。由此看来，滥竽充数，南郭先生固然有不可推卸的主要责任；但是，南郭先生居然有如此得以生存的肥沃土壤，那又是谁之过呢？（423字）

                              “城市初中创建创新教育特色学校实践研究”课题组