2000年第5期马鞍山教研

    对离高考还有整整一年的高二学生来说，在设计暑假语文作业时，我们应该考虑这样一些原则：丰富性、趣味性、知识性、易操作性，还应兼顾语文学科的特征。丰富性是说作业安排应该丰富多样，培养学生大语文观，即处处留心皆学问，在生活中学语文，切忌发一本习题集或一套试卷了事。趣味性原则，要求充分考虑丰富性的基础上，适当考虑假期生活的趣味性，不仅丰富还要多彩。增强学生对语文的学习兴趣。理所当然我们也不能忘记高考的要求，利用假期很好地巩固基础知识，夯实根基，为高三语文复习做好准备，易操作性有三个方面的要求，一是学生便于实施，容易做到，能够做好；二是老师易于检查、考核；三是家长可以督促，如果光是做习题集，家长是很难插得上手的。语文学科的基本要求是培养和提高学生“听、说、读、写”的能力，那么，我们在布置假期作业时理应考虑这些基本要求的具体落实 。

    为了适应上述各项要求，我们这样设计了假期语文作业：

    听：要求学生认真收看中央电视《新闻联播》和《焦点访谈》，不仅仅是从关心国内外大事、了解时事政治的角度，更重要的我们要以一个学语文的内行人的视角来审视这些节目。《新闻联播》发音标准，编发的稿件又经过记者编辑斟字酌句，用语规范、准确，这是我们学语文的一个好材料。《焦点访谈》，观点鲜明，能帮助学生正确地分析问题了解社会，增强明辨是非善恶的能力 。

    说：学生回到家里，说的训练一般不好安排，我们可以要求学生与家长认真地进行交流，交流思想，交流感情，甚至是辩论，学会摆事实讲道理，说服别人，希望我们的学生个个能说会道，口才超过家长，更希望通过交流融洽两代人之间的感情，消除代沟和隔阂。

    读：一、读报，养成读报剪报的习惯，读到好文章、精彩片段，把它剪下来，每人准备一个剪报集，强调学生写好一句话简评，用一句话简要评说你剪集的优秀文章。二，读中外名著，高中语文第四册所涉及的中外著名作家有二十多位，选择他们的一两部，利用假期空闲时间啃啃这些大部头。三、诵读（背诵），选择初高中课本中自己最感兴趣的诗文十篇以上。认真背诵，进一步理解课文。四、通览《汉语成语小词典》，成语词典有注音、注释、出处说明、解释、造句等五方面的内容，无疑是学习语文的又一好教材。学生可以充分利用一切零碎时间，逐条阅读，逐步积累，必然大有收获。

    写：写一篇中外名著读书心得，写三篇分别涉及家事、国事、天下事的练笔，记叙假期中家里发生的最值得回味的一件事（记叙文），关心社会（时事评论），胸怀天下（发挥想象，就目前人类面临的诸多问题，如人口、环保、战争、信息技术等等，选择其中一个方面自由发挥，可写记叙文，亦可写议论文）。

    作业内容和要求在假前家长会上向家长通气，并且明确要求哪些内容由家长督促检查，如看新闻、做交流、读词典、背课文等，开学后老师要对读和写的内容进行普查或抽查。