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近年来，特别是“新课改”提出后的这几年，研究咨询中心的讲师团在全国各地为中学、小学、幼儿园的老师及家长朋友作过1000多场（这可能是高水平的同类讲师团中最多的了）有关“成功素质教育”的讲座，接受过数万名家长朋友和 老师的咨询。所到之处，反响强烈，影响很大，好评如潮，效果颇佳，被很多听众誉为是他们听过的最好报告，出其右者甚少。通过八年多深入广泛地研究、培训、演讲及咨询，我们对少年儿童“成功素质教育”，有着非常系统地认识和把握。在“成功素质教育”体系中，我们有近3000个教育案例，800多条教育理念、理论。我们已经形成了比较完整的知识体系，形成一张有关少年儿童教育的知识大网。知识只有形成一张整体大网，有很强的系统性和完整性，才具有捕捉功能，才能使教育效能最大化，才能更科学，更有效地解决各种现实问题，否则一知半解，片面，只知其一不知其二，解决问题方式、方法、途径单一，缺乏整体合力，这样就会消减解决实际问题的能力，致使教育效能锐减。

“成功素质教育”共有“关注心灵，关注习惯，关注个性（品质），关注求知，关注做事，关注共处，关注做人，关注方法”这八个根本性的，颇具生命力的专题。而这八个专题几乎囊括了素质教育的全部，堪称系统、典范。这八个专题深刻而巨大，系统而完整，这也正是“成功素质教育”的生命力所在。此次演讲是这八个专题核心要素的经典整合，是“成功素质教育”的精髓所在，以“养成教育”为主线，穿插演绎个性品质、求知、共处、做人与做事。为教师演讲时间为3个小时；为家长朋友演讲时间为2个小时（另加30分钟咨询）。考虑到听众大多为一线的老师和家长朋友，及为了确保演讲的生动性、启发性、实用性，我们会用近30个教育案例来剖析相应的教育观念及原则。

我们的演讲理论联系实际，有案例有评述，以事实和案例说话，以理念、观念、理论“点睛”升华，“战略”与“战术”并用，“观念”与“方法”并用，“理论”与“技术”并用，既有高度和深度，又切合实际，实用性强。深入浅出，雅俗共赏，折射出一种简单的深刻，体现出一种专业的睿智与风范，而且比较系统、全面。不但使与会者“知其然”，而且还让与会者“知其所以然”，不但谈“为什么”而且谈“怎么办？”首先，我们会向听众分享蕴涵着丰富而深刻的教育哲理的经典案例。其次，我们向听众朋友提供许多教育理念、理论和具体方法，来提升教育者科学教育孩子的能力。

    “新课改”对教育者的教育艺术和教育能力提出了很高的要求，而教育艺术和教育能力是当前教育中的薄弱环节。此次巡回演讲，目的在于配合素质教育特别是“新课改”的深入推行，转变教育者老师和家长的教育观念及在素质教育大环境下如何搞好家校共育，如何提高教育者的教育艺术和教育能力，并提供一些操作性强的教育原则和方法，以便让更多的教育者老师和家长及孩子受益。　

二、教育艺术“三字经”

1、太好了，你能行；   2、少唠叨，多引导；   3、没感觉，没奔头；

4、看得起，够朋友；   5、先进入，后导出；   6、言必信，行必果；

三、避开教育的误区“四字箴言”

1、盲目攀比；  2、不准失败；  3、娇惯溺爱；  4、短期功利；

5、强行塑造；  6、大棒教育；  7、错位表扬；  8、错位批评。

四、教育者需要一种反思

五、教育艺术“二字诀”——走进孩子心灵的原则和方法

教育态度原则：

1、  成长需要了解

A、学会观察（发现）；B、学会沟通；C、学会研究（分析）。

2、成长需要尊重

A、人格平等；B、权利自由；C、解放孩子；D、向孩子学习，和孩子商量。

3、成长需要信任

A、信任能力；  B、信任品德；  C、信任潜力；  D、为孩子自豪。

4、成长需要理解

A、学会接纳；  B、感受童心；  C、换位思考；  D、关注心情。

教育行为原则；

1、成长需要激励；

A、关注优点；   B、善于发掘；   C、主动分享。

2、成长需要宽容

A、用心反思；   B、耐心等待；   C、故意忽略；  D、善待过失。

3、成长需要提醒

A、学会批评；   B、学会惩罚。

4、成长需要唤醒

①“行”字诀：

A、罗森塔尔效应；   B、成功的自我心像；   C、诱发目标理想。

②“情” 字诀：

A、赏识的力量； B、情感的力量； C、行动的力量； D、理解的力量。

六、习惯培养与矫正的六个原则

1、抓早抓小，预约成功；2、严字当头，反复训练；3、循序渐进，持之以恒；       

4、教育一致，合力最大；5、尊重差异，讲究策略；6、整体培养，相互促进。

七、习惯培养与矫正的六个环节步骤

1、启发自觉；  2、确立规范（立项研究）；  3、示范指导（专项训练）；

4、持久训练；  5、监督考评；             6、奖惩强化。

八、最根本最重要的十大学习习惯的养成

1、学习有计划的习惯；            2、先预习再听课的习惯；

3、用心听讲、做好要点、难点笔记、积极参与互动的习惯；

4、先复习再作业的习惯；          5、及时、定期及系统复习的习惯；

6、反思总结和归纳总结的习惯；

7、深入思考、务求甚解、弄懂吃透的习惯

8、专注投入、科学用脑、讲究效率的习惯；

9、课外阅读的习惯；              10、实践探究的习惯。

为了配合素质教育和课程改革的深入推行，培养学生自主学习能力；为了提升当地的教育教学水平，促进当地升学率的提高；为了满足广大学生家长和 老师的需要；为了教会孩子学会学习，掌握科学有效的学习方法，开发孩子的学习潜能，提升孩子的学习力，增强孩子学习的自主性，提高孩子的学习成绩，帮助孩子建构生命成长的自我教育系统，提高自我教育能力，培养孩子优良的个性品质及锻造成功素质，我们研究中心的讲师团正在全国各地针对家长和 老师做有关学生“学习自主性与自主学习能力培养”的专题演讲报告。时间为两个半小时（家长为两小时另加30分钟咨询）。

学生“学习自主性与自主学习能力培养”内容体系主要由影响孩子学习的非智力因素、智力因素和学习方法三部分组成，解决影响孩子学习效率与学习成绩的学习动力问题，学习毅力问题和学习能力问题，具体分为四大方面。

一打开内部动力系统。要唤醒孩子沉睡的自我意识和人格心灵，解决“我要行”、“我要学 ”和“我能行”、“我能学得好”的问题。内部动力系统打不开，孩子缺乏内驱动力，学习的自觉性、自主性、积极性就不强，孩子的学习潜力就无法有效地开发出来，成绩也就很难有大的突破，很难取得优异成绩。因此，要想提高孩子的学习成绩，开发孩子的学习潜能，变被动学习为主动学习，就必须要打开孩子求知成长的“内发动机”。“内发动机”打不开，孩子学习的这部车速度就上不来，速度上不来，就跑不快，也跑不远，这样也就很难取得好成绩。

二提升心理智力系统。打开孩子学习成长的内部动力系统之后，并不能保证孩子就能取得好成绩。它只是解决了一个“我要行”和“我要学”的问题。因为孩子要想取得好成绩还涉及到另外一个重要因素，那就是心理智力系统。如果孩子的智力系统存在问题，比如，专注力不强，记忆方法不科学，思维能力较差，这样也是很难取得好成绩的。孩子智力水平较高，整个心理智力系统统合得较好，是学习取得好成绩的关键因素之一。如果孩子的注意力，记忆力，思维能力统合得不太好，甚至只要有一个方面缺失都可能导致孩子无法取得好成绩。因此，提升孩子的学习力，开发孩子的学习潜能，必须要训练和培养孩子心理智力系统，使其得到很好的发展。

三完善自我管理系统。如果孩子学习成长的内部动力系统打开了，孩子很想学，并且他心理智力系统也发展得很好，尽管如此，我们还不能保证孩子就一定会取得优异成绩。因为孩子要想取得优异成绩，靠的是积累，必须要能长期一贯地坚持主动学习，自主学习，确保自己的学习任务的完成与学习计划的实施。这就需要有很强的自我管理能力。没有一个完善的自我管理系统，意志薄弱，就无法确保目标计划的执行，目标计划就会流于形式，孩子就会缺少行动力，成为口的巨人，行的矮子，成绩提高也就会成为一句空话。

四掌握方法技巧系统。也就是说，孩子要想学习好、成绩好，还必须要掌握方法、掌握技巧。最有价值的知识就是关于方法的知识。方法得当，事半功倍，四两拨千斤，花费少，效率高，效果好，能增强人的进取心、自信心和勤奋感；方法不当，事倍功半，劳神费心，效率低下，效果较差，使人精神疲惫，消减人的进取心、自信心和勤奋感。方法、技巧在一定程度上就是成绩，就是效率，就是效果。方法、技巧的提升，就是能力的提升。孩子掌握了有关学习、考试的方法技巧，就掌握了获得好成绩的秘诀。

学生“学习自主性与自主学习能力培养”主要从这四个层面，从内到外作用于孩子，开发他们的学习潜能，提升他们的学习力，使他们能够主宰自己的学习，驾驭自己的学习，成为学习的主人，从而取得令人满意的好成绩。一个孩子只有在这四大系统统合得很好的情况下，才能最大限度地发挥自己的学习潜能，获得自己理想的好成绩。每个学习成绩优异的孩子都是这四个方面统合得较好的孩子。孩子在学习中能否获胜，能否获得好成绩，能否考出高分，都是由这四大系统共同决定的。

在演讲报告中我们会用近30个经典案例论述与阐释以上四大系统20个方面的有关原则、方法和技巧，不但深具启发性，而且更具实用性，操作性很强。

学生“学习自主性与自主学习能力培养”讲座提纲

——孩子自我教育人格建构

真正科学有效的教育，必然渗透着素质教育的思想，学生“学习自主性与自主学习能力培养”四大系统20个方面，就是学习法、学习力与素质教育相结合的典范，就是“应试教育”与素质教育很好的结合，不但可以提升孩子的学习力，提高孩子的学习成绩，而且可以提升孩子自我教育能力，培养孩子优良的个性品质和成功素质。其具体内容如下：

(一)、打开内部动力系统

1、激发进取心：传授激发进取心的具体方法，帮助孩子打开积极主动学习的内在动力。

2、激发理想志向：指导孩子树立理想志向，引领孩子不断向高处飞翔。

3、激发兴趣：教会孩子激发学习兴趣的多种方法，打开求知成长的内发动机。

4、唤醒爱心：真情话孝道，教会孩子学会感恩，使其觉醒，促进生命成长和潜力的发展。

5、增强自信：帮助孩子建立积极成功的自我心像，奠定获得一切成功的基石。

(二)、完善自我管理系统

1、目标计划：引导孩子制定科学的目标计划，提高自我管理和自我教育能力。

2、时间管理：指导孩子科学有效地进行时间管理，为取得优异成绩保驾护航。

3、经常反省：引导孩子进行自我反省，提高学习效率，加速生命成长。

4、磨练意志：传授提升意志品质的方法和原则，确保知识的积累和学习成绩的提高。

5、加强自制：教会孩子加强自制力的方法，确保学习计划的执行和学习任务的完成。

6、培养勤奋：引导孩子认识到勤奋是百法之本。学习方法千万条，刻苦努力第一条。

7、培养责任感：帮助孩子培养责任感，提高自觉性、自主性和自我管理能力。

(三)、提升心理智力系统

1、提升观察力：训练提升孩子的观察力，促进智力水平与学习效率的提高。

2、培养专注力：传授专注力培养的方法与技巧，提升注意力，提高学习效率。

3、发展思维力：训练孩子的思维能力，提升智力水平，提高学习成绩。

4、训练记忆力：揭示长久不忘的秘密，传授高效记忆的方法与技巧，使孩子记得快，记得住，记得牢。

(四)、建构方法技巧系统

1、提升学习能力：传授提高读、写、算、记速度的方法技巧，大幅度地提高学习效率。

2、培养学习习惯：指导孩子建立“六环”学习习惯，改变不良学习习惯，确保学习进入良性循环，成绩稳步上升。

3、掌握学习方法：传授科学高效的学习方法，展示获得高分的七条黄金定律，帮助孩子迅速提高学习效率与学习成绩。

4、考试技巧：从掌握考试策略与技巧，考试心态调节，考前生物钟调节，考前复习技巧，考前自信心强化，及如何解决记忆堵塞，如何临场开拓思路等方面，让孩子掌握超常发挥的秘诀，获得高分的秘诀，考出好成绩。

学生“学习自主性与自主学习能力培养”以上四大系统20个方面，不但可以开发孩子的学习潜能，增强孩子的学习实力，提高孩子的学习与考试成绩，而且能够培养孩子的成功素质，锻造孩子优良的个性品质，使他们成为一名优秀的人，成功的人。