教材分析：

《恐龙》是一篇知识性短文，课文介绍了恐龙的种类、形态及生活习性，字里行间流露出作者对恐龙的喜爱之情。第一自然段交代了恐龙的生活年代、生活环境的优越和活动范围之广、数量之多。第二至第五自然段介绍了恐龙及其近亲的种类和生活和生活习性，重点介绍了恐龙的种类和形态。第六自然段介绍了恐龙的神秘消失为人类留下了一个谜。文中多处运用了打比方、作比较、列数据等说明事物的方法进行描述，使读者对恐龙的种类、形态及生活习性有了具体而形象的了解。

    教学目标： 　　

 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。　

　 2、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态和生活习性。
　　 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点和难点：
　　 1、通过对课文内容的理解，了解恐龙的种类、形态和生活习性
　  2、初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法。
教学时间：　两课时
教具准备：
　　 1、恐龙有关图片和资料的课件一份

教学设计：
 　　                               第一课时 （略）

　　            第二课时
　　一、教学目标
　　  １、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　２、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态及生活习性。
　　　３、对一般说明方法的初步掌握，特别是打比方的说明方法。
　　二、教学重、难点
　　  １、了解恐龙的种类，形态及生活习性。
　　　２、、初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法。
　　三、教具准备
　　  １、恐龙电影片段，图片、资料，课文节选的课件一份
　　  ２、口语课堂交流指导一份：
　　四、教学过程
　　一.导入新课
   1、在上一节课中我们已经学习到大约两亿年前地球曾经被一种强大的爬行动物所主宰，它们就是——（学生答恐龙）。

2、复习生字词，指名读。

师导语：虽然它们在六千五百万年以前就突然消亡，我们再也看不到它们的样子了吗？现在的科技是如此的发达，科学家们已经复制出了恐龙时代的场景。我们一起打开时光隧道去看一看。（播放课件）
   3、其实我们刚刚所看到的就是课文的第一小节中所描述的内容，我们一起来将它朗读一下。
　　二.默读课文，初步感知
   1、请同学们默读第2到第5小节，并认真地从书上找出所介绍的龙的名称，并在名称下划横线。
   2、你们都从书本上找出了哪些恐龙的名字？

（雷龙、剑龙、三角龙、梁龙、翼龙、鱼龙、霸王龙）

三.精读课文

1、学习第三自然段

（1）鱼龙和翼龙是恐龙吗？谁能把你的根据读给大家听听？

（2）为什么说鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚呢？因为它们生活在同一时期，有很多生活习性相似，但恐龙是陆地上的霸主，而鱼龙和翼龙分别是水中和空中的霸主，所以说鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。

（3）（屏显“鱼龙”图片）这就是“鱼龙”。 书中是怎样写的？谁来读一读？听了这句话你知道什么？指名说。齐读这句话

（4）（屏显“翼龙”图片）这就是“翼龙”，“翼”就是翅膀。为什么叫它翼龙？谁来读？这句话把翼龙比作什么？

（5）齐读第三自然段。

（6）小结：这一自然段告诉我们生活在水中的鱼龙及飞翔在空中的翼龙，它们属于恐龙的亲戚。

2、学习第二自然段

（1）过渡：课文第二自然段向我们具体介绍了生活在陆地上的恐龙。（导说：雷龙、梁龙、剑龙、三角龙。）

（2）教学雷龙。

（屏显雷龙图片）师：这就是雷龙，书中是怎样写雷龙的，谁来读？这句话中哪个词最能概括雷龙的特点？

（4）你从哪儿看出雷龙是个庞然大物？“它的身体比六头大象还要重，这里运用了一个什么说明方法？ 它是拿雷龙和大象——？（作比较）它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。这句把雷龙的脚步声比作——？这是用打比方的方法写的。

（5）你能通过朗读，用你的声音把雷龙是个庞然大物给读出来吗？

（6）小结学法，学习迁移。

刚才我们学习了“雷龙”，首先找出最能说明雷龙特点的词“庞然大物”，然后通过讨论知道了课文是用“作比较”和“打比方”的方法把雷龙这个特点写具体的，最后再通过有感情地朗读把它的特点给读出来。现在就请同学们按照上述步骤学习剩下的几种恐龙，看看它们的特点是什么，想想课文是怎样写具体的？再读一读。

（7）学生自学讨论，教师巡视指导。

（8）反馈交流。

A（屏显梁龙图片）师：这就是“梁龙”，它的特点是——（很长）怎么长？你从哪儿读出了它的长？谁能把梁龙的长给读出来？

B课文第三个向我们介绍的是—— （屏显剑龙图片）课文写了剑龙的什么呢？（剑板、尾刺）

　相机点拨：“两排三角形”这是告诉我们剑板的（数量和形状）。“四支利剑一样”这是用——（打比方）的方法来写尾刺的锋利。

　我们再来读一读写剑龙的句子。

C第二自然段还向我们介绍了—— （屏显三角龙）这就是“三角龙”。

　一看见三角龙你就有什么感觉？这就叫——（望而生畏）课文用“望而生畏”概括出了三角龙的特点。指名读出三角龙望而生畏的特点。

（9）齐读第二自然段，一边读一边想象这四种恐龙的特点。

读后问：这一段是围绕哪一句话写的？

（10）分角色读。老师读总起句，学生读后面的内容，一边读一边体会课文是怎样把这句话写具体的？

3、学习第四自然段

（1）过渡：课文除了介绍这四种恐龙，还介绍了哪种恐龙，它又有什么特点？

（2）指名回答。板书：霸王龙。（屏显霸王龙静态图片。）

（3）那么霸王龙又有什么特点呢？请一位同学读一读。“牙齿就像锋利无比的匕首”，这也是——（打比方）

（4）同学们再看一看这段文字中哪一个词最能表现霸王龙的特点。（“非常凶猛”。） 　

（5）哪位同学能通过自己的朗读表现出霸王龙非常凶猛的特点。

（6）齐读第四自然段。读后问：这一自然段最主要是要告诉我们什么？（恐龙大多以吃植物为主，也有专门食肉的）

四.练说“我是**龙”

　1、恐龙的种类很多，形态各异。课文2——4自然段向我们介绍了五种恐龙及其两个亲戚的特点。现在请各小组在再准备一下，然后选择一种你们最喜欢的恐龙，以“我是**龙”为开头，向大家介绍这种龙的特点。

　2、学生准备， 自由练说

　3、交流反馈。

　五.学习第五自然段

1、过渡：课文（2——4）自然段向我们介绍了恐龙的种类，恐龙的亲戚，以及恐龙吃什么，接下去课文又介绍了什么？请同学们和老师一起读课文。

导读课文：恐龙是——。恐龙蛋的外壳——，小恐龙破壳而出以后，会得到——，直到它们自己——。

2、这一段文字告诉我们恐龙是如何生育后代的。

3、请同学们再把这一自然段齐读一遍。

 六.学习第六自然段

1、两亿多年前，恐龙曾是地球上主人，同学们刚才在网上也看到了许多种恐龙，可是今天我们为什么看不到恐龙的身影呢？请同学们读第六自然段。

2、恐龙突然神秘地消失了，有的科学家推测是地壳在6500万年前发生剧烈运动，改变了地球上的气候和环境，恐龙不能适应这种新环境就灭绝了；还有的科学家推测那是因为有颗小行星撞击到地球上，导致大气中聚集着厚厚的灰层，遮住了太阳，地球上变得寒冷无比，从而导致恐龙灭绝。

究竟是什么原因呢？还有待我们同学将来用自己的智慧去探索。

七.总结课文

1、学习了课文，你知道了哪些恐龙的知识？

2、齐读课文。

八.作业

请同学们课后继续查找有关恐龙的资料，写一写“我最喜欢的----龙”。

    《恐龙》教学反思