金瑞中学  钱宁宁

雨果说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师行业正是叶的事业，要具备叶的默默奉献的精神、具备崇高的教师职业道德。

可当真正走上工作岗位以后，我切实体会到了教师平凡而烦琐的生活，体会到了工作的艰辛和压力的巨大。我倍感 “疲累”，我曾经苦恼过、迷茫过和埋怨过，但我周围同事们的工作精神却影响了我，震撼了我，并深深地感化了我。

我看见他们像辛勤的农夫，“日出而作，日落而息”，在学校这块土地上深情地耕作、无私地奉献着。青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老教师如黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。也正是这些人这些事，使我懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去爱护和教育我的学生。

还记得初一下学期时，班里突然来了一个插班生翟同学，据说是从培正休学的，现在应该念初二了。果然，他在学习方面表现得比较轻松，因为都是他以前学过的知识。当时，我校正在进行课改，我模仿杜郎口中学在班级搞了“龙争虎斗”模式，其实就是我们现在得五角星的奖励制度，每周给在小组中表现最突出的学生一颗星的奖励。一学期下来，翟同学是第二梯度学生中得星最多的学生，他也理所当然地和一、三、四三个梯队中表现最优秀的同学一样得到了一本课外书的奖励。当时的我从来没想要问问他当年为什么休学，只觉得他表现的还不错，老老实实的。

然而，事情并没有像我预想的方向发展，初二开学以后，我发现翟同学的学习越来越不在状态。开始我以为因为没有学过一遍的优势了，吃力在所难免，后来发现，事情不是我想的那么简单。想要全面了解学生，最好的途径就是家访了。也就是那次家访，我知道了他的身世——他的生父在他很小的时候离开了，他的妈妈再嫁后又生了一个妹妹，他幼小的心理总是认为自己是多余的，长久以来未打开的心结，让他对继父和妹妹都不友好，长久以来压抑的性格，让他变得孤僻而无心学习，休学的原因也大抵与之有关。近期无心学习，又是因为一次与继父不愉快的沟通。我试图劝说他，但是他除了哭，什么回应都没有。我想，冰冻三尺非一日之寒，我不疼不痒地劝慰几句，的确是暖不了一个心如坚冰的孩子的。但我毕竟更加了解他了，后来的学习生活中我也对他投入了更多的关注。

时间的河流就这样平静地流淌着，但是这学期，他再也没有上学期那么精彩的表现了，我不禁有些失望，找他谈话，帮他转变对继父的态度，换来的只是他的沉默或沉默后的爆发，我也只得静观其变。让我非常难过的是学校组织的一次集体活动，那天早上，我们要排队去电子报告厅，翟同学还没有到。等其他学生都落座以后，我让班里的跟他关系不错的王同学陪我一起去翟同学家找他。敲了很长时间的门都没有回音，那个同学便绕到他房间的窗户去喊他。他妈妈起来开了门，说自己生病了，又去敲翟同学的门，说：“钱老师来找你了，快点起来！”翟同学门也没开，只咆哮了一声：“滚！”我当时特别尴尬，留也不是，走也不是。王同学从后窗户绕回来，说翟同学都睡到地下去了，好不容易才把他叫醒。我想他没事就好，就对他说，你要是不舒服就在家休息吧！回校的路上，我很难过，不管那个“滚”字是说我还是说他妈妈的，我都觉得不应该，我决定找他好好谈谈。但是需要一个契机。

后来，我打了一个电话给他妈妈，才知道他妈妈得的是癌症，最近没上班，在家保守治疗。刚好学校有一个困难生补助，本想给一个比他更品学兼优的学生的，但是想想他家更为困难，就给了他。他妈妈得知后，让翟同学带来便条，写了许多感谢我的话。我觉得这恰好是一次机会。我跟他了解他妈妈的身体状况，又说到鲁迅先生小时候他父亲生病时，他是怎样承担起家庭的重任，为了不影响学习，刻“早”字的故事。希望他能够像鲁迅先生那样扮演好长兄的角色，照顾好妹妹，帮妈妈分担家事，并且不要耽误学习。我提到上次他说“滚”的事，并且告诉他：“不管你说的是谁，我们都是家长、老师，你那样说很不礼貌，我听了很难过。如果按照这次发放特困补助的要求，你是不符合品学兼优的条件的，首先你不尊重长辈，其次你的成绩不够优秀。我之所以最终决定给你，是考虑到你妈妈生病，也感觉你是一个有潜质的学生，希望你不要让我失望，要争取做到品学兼优。”他表情淡淡的，我看不出他有没有听进去，只是心里暗暗希望他能懂点事，少让他妈妈操点心，能安心养病。

后来，我经常找他帮班级干事情，给班级的花培土、浇水，帮班级买矿泉水瓶子等等，他也很乐意，而且他的学习成绩又“蹭蹭蹭”地往上涨了，真替他高兴。九年级下学期的一天午后，我接到翟同学妈妈的电话，询问我孩子的学习成绩，我据实以告，尤其是英语，两次都考了130多，非常不错。他妈妈松了口气，用非常喜悦的语气告诉我：“钱老师，我好了，医生说癌细胞没有再扩散，我最近一段时间都是在洛阳治病的，刚回来，我就是担心我不在家，孩子成绩下降。”我为他妈妈感到高兴的同时，也在深深自责，这一段时间，我怎么就没察觉出他是自己在管理自己呢？“就他和妹妹在家吗？”，我追问了一句。“不是，他爸也在，负责给孩子们做饭。”听了这句话，我不再自责，我觉得他可以跟他的继父很好的相处了，至少没让我看出异样，他成功了。

端午节那天，我又接到他妈妈的电话，向我打听转学的情况，问我下学期带几班的班主任，她要把亲戚家的小孩放在我的班。我跟她解释，我下学期要生宝宝了，不再当班主任了。她恭喜我之后，又表示了遗憾，说：“钱老师，我特别感谢你，我家孩子现在特别懂事，陪我散步，跟我聊天，他自己也说是钱老师改变了他。”我特别不好意思地说：“其实，这是翟同学自己的进步。老师对学生都是一样的，只是有的学生愿意听老师的建议或意见。”说实话，我真没想到，一个平时不苟言笑、不善言谈的孩子会在背后跟家人讨论我，而且我感觉每次我找他谈话的时候，我根本看不出他的情感波澜，他就这样悄悄地改变着……

又一届毕业生带完了，留给我更多的思考与感触。当听到一个调皮的男生在背地里偷偷喊我“老钱”的时候；当看到一个爱生气的女生给我留言说会改掉自己的坏脾气的时候；当一个平时对我的关心毫不理睬的小女生在周记里悄悄地写：老师，你是怀宝宝了吗？要多注意身体的时候；当一个我平时批评最多的学生临别拥抱你时说：你是最好的班主任的时候；当看到他们自发的写给我的留言册时候；当听到他们在教室集体为我唱《感恩的心》的时候，我想，这就是雨果说的“叶的事业”吧，虽然默默无闻，但是收获了花的绚丽和果实的甘甜，因为每一个叶片上都写满了“爱”！

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