金瑞中学  俞芸芸

转眼间，我与孩子们一起学习成长已经快一年了，这一年的时间让我成长了许多，也感悟很深。而在本学期，除了语文教学，我又迎来了任教生涯了的新的挑战——704班班主任。

虽说担任704班语文教学一学期，对本班有所了解，但是要真真正正的去管理704班，内心还是充满忐忑的。但是我想，无论是语文教学还是班主任工作，用心去做，用爱去浇灌，任何事业都会有花繁叶茂之景。

犹记，泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”我认为我们不仅要给予那一叶绿荫的营养，更要为花的艳丽，果的芬芳而默默奉献，所以教师是根的事业，而唯有基于爱的土壤，根才会有生命，才会有花繁叶茂。

世界上很多东西，给予他人时，往往都是越分越少，而唯有爱却在分享时,越来越多。当然，对于不同的学生，根给予的养分不同，那么爱的涵义也不尽相同。

就在前段时间，我发现班级有早恋的现象，本着尽早解决的原则，分别找同学谈话，在谈话的过程中，他们都由开始的不承认到默默低头不语，仿佛是认错，女同学的眼中似乎还浸润着后悔的眼泪。实话说，起初认为这次谈话很成功，自满意时，却在第二天发现，办公桌上多了一本小红本，打开，里面写了满满三页纸的内容，那个秀丽不失干练的字迹，一眼便认出是她的。我前后认真看了两遍，从她的字里行间，我分明看到一个孩子的委屈、无助、自卑、恐慌和脆弱，还有对老师的信任，所以我决定多倾听，让那个小红本成为我们交流的平台，共同的秘密。

其实，在面对学生的问题时，我们多数以高高在上的姿态去教育，传授经验，把握着话语权。却忽视了教育是需要对话的，是基于平等的交流，我们需要听听他们最真实的声音，他们需要被理解。所以师爱是真诚的聆听，是平等的交流，是用心的理解。

而在另一个班，有一个性格孤僻的小男生，作业总是有问题，基本任务也很难完成，但是他聪明机灵，文笔很好，让老师又爱又恨。于是和他谈话鼓励他并约法三章。可是三分钟热度过去，他的作文又一次很不认真，我找到他，没有批评，而是骗他说，写的不错，修改一下可以发表到校报上，让他三天后交给我看。可是一周过去还没动静，我便问他，修改好了没有，他依旧不语的摇摇头。顿时我按捺不住怒火，开始批评他，正准备搬出约法三章时，他拿出作文本和几张稿纸，对我说，修改了两遍，但还是觉得不够好，怕其他同学看到笑话。这是我才想到那句玩笑的承诺，当看到纸上的圈圈点点和不整齐的线条，我分明看到一个孩子认真、努力想做得更好，同时也为刚才的行为而羞愧。

而在本学期接近尾声时，回想，一学期了，应该和孩子们一起认认真真的做一件事，不管结果如何，重在享受过程。于是艺术节的最后一个节目：诗歌朗诵。我们用心准备。在训练过程中，我发现他们的问题太多，也发现自己有违初衷，结果也在预料之中，只是个三等奖。比赛结束后，有些失落的我还是想鼓励他们，不过语气很勉强，学生们也许看出我心思，也许是真的有所收获，个个都沉闷着。忽然班长说：“老师，下次看我们的，我们有经验了。”随即一个个都争的在我面前说，下次要怎样怎样做。看着他们一个个说的津津有味，我想，认真对待一件事，过程是快乐的，结果让每个人都有所收获，这不就是我想要的吗？

学生毕竟还是孩子，其实我们多一句鼓励，多一份信任，多一点耐心，学生们未必是我们想象的那么糟糕。

学生们每天都在上演着不同的问题，我们在相处中也会碰撞出不同问题，所以爱的涵义也需要更全面的被诠释。初为人师，我认为“严在当严处，爱在细微中”，不要吝啬我们的爱。因为是五色的云彩绚烂了天空，是多姿的花朵缤纷了世界，同样是迥异的学生才丰富了我们的事业，让我们的生命更灵动、更厚重。

人民教师这个称呼，让我深感责任重大，初为人师我做得还不够好。在以后的工作中，我要继续学习，不断提高自己的专业素养和管理水平。矢志不渝的坚守根的事业，用真诚滋养祖国的花朵，用真爱为孩子支起一片幸福的蓝天。

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