金瑞中学  陈 静

陶行知先生早就说过“没有爱，就没有教育”。教师的爱心是成功的原动力，教师的爱心能使学生更健康成长，能使有缺陷和有特殊困难的学生倍增信心，能使犯了错误的学生重新振作起来。
    我认为爱护学生应该从一点一滴开始，应该从现实生活中的文明礼貌、行为习惯、社会责任感开始，应该让学生从学会与他人和谐相处、学会健康快乐的生活开始。这学期我中途接了两个班的课，还没有上课之前同事们已经把其中一个班级的情况告诉了我，说这个班级的学风是如何如何的差，学生是多么多么的不好，尤其是这个班的Z同学。上课说话，下课捣乱，作业不交，顶撞老师。这是一个让大家头疼的孩子。
    上他们班的第一节课，我就感受到他的与众不同了。一节课他不停地说话，一边说一边看着我，一副无所谓、满不在乎的样子，眼里充满了挑衅的意味。因为对他的大名早已熟悉，我课上就没有直接说他，只是旁敲侧击地说了他几句，但他任然我行我素。下课之后，我从班主任那里了解了他的一些情况。Z同学自小父母离婚，母亲外出打工一直没有回来看过他，父亲也外出打工了，他跟着年迈的爷爷一起生活。平时很少跟家人交流，除了上网聊天就是打游戏。由于在学校的表现，同学们也很少愿意与他交往。所以他很孤独，最缺乏的就是别人对他的关爱。
    听了班主任的话，我就有了跟他聊天的想法。我从班级学生那里要到了他的QQ号码。晚上回家，发现他在线，就开门见山地就告诉他，我是新来的语文老师。一开始很排斥我，我发的信息基本不回。但是只要看到他在网上，我就会发信息给他：有时是个笑脸的图片，有时是一句“你在吗”，有时会问“吃饭了吗？”……一星期过后，又一天晚上，他终于给我发了个笑脸，问我:“老师，我们可以聊聊吗？”我说：“可以，只要你愿意说我愿意倾听！”他说了许多，对父母的抱怨，对同学的敌意。其实更多的是他对于亲情和友情的渴望。最后他说：“我也想管住自己，但有时我就是管不住，我也不知道怎么办。”我回了句：“你慢慢试着改变自己吧，不能一口气吃成一个胖子。每节课天少说一句话也是好的啊！”后来的语文课上，发现他的话似乎真的少了些。即使有时候他在说话，我看着他之后，他马上也会知趣地闭上了嘴巴。
    我想对于这样的学生，我们在平时就应该用自己的爱心去对待他。师爱是教师与学生的情感纽带，它在教师与学生间架起一座情感的桥梁、信任的桥梁。学生体会到教师的爱，他会在心理上与教师更亲近，心悦诚服地接受教师的教育，包括教师讲授的科学知识、为人处事之道，以及教师给予的表扬和批评。
    教师爱学生，自然会赢得学生家长的好感，教师与家长便有了共同探讨学生教育方案的心理基础，教师就不再是孤军奋战。享受教师的爱是每个学生的需要，也是每个学生的权利，这是他们得以健康成长的阳光、空气和水。教师对任何学生都不能有所忽略，把爱心给予他们全体，一个也不能少。

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